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miércoles, 1 de agosto de 2018

PC está preocupada por violaciones concurso fiscales


PC está preocupada por violaciones concurso fiscalesPC expresa preocupación por violaciones a la ley en concurso para fiscales. Fuente externa 31/07/2018

PC expresa preocupación por violaciones a la ley en concurso para fiscales. Fuente externa 31/07/2018
Participación Ciudadana consideró ayer que el procedimiento que ha iniciado la Procuraduría General es una maniobra tendente a sacar de la magistratura, de manera precipitada y violatoria de las leyes, a fiscales reconocidos por su buen desempeño, para sustituirlos por personas allegadas al responsable del Ministerio Público y a los intereses del partido de turno.
En una nota dijo que el artículo 41 de la Ley 133-11 establece que la posición de procurador fiscal titular será elegida por un período de cuatro años y “su mandato podrá ser reconfirmado por un segundo y único período consecutivo, previa evaluación de desempeño”.
“El Procurador, con más de dos años en el puesto no cumplió con esta disposición y ahora, de forma apresurada, llama a un concurso limitado al mismo cargo, incluyendo a fiscales que ya les queda menos de dos años para cumplir el tiempo máximo permitido”, expresó en el texto.
Denunció que hay violaciones, como la omisión de las evaluaciones que establece la ley; la imposición precipitada de un procedimiento que no les corresponde a quienes ocupan los puestos; y la concerniente al impedimento de presentarse para puestos de rango superior.
“No queremos incurrir en especulaciones sobre las razones que se esconden detrás de estas violaciones”. http://hoy.com.do/pc-esta-preocupada-por-violaciones-concurso-fiscales/

Sociólogo tilda de "atropellante" y "humillante" concurso del Ministerio Público [ AUDIO ]

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[ AUDIO ] Sociólogo tilda de "atropellante" y "humillante" concurso del Ministerio Público

31 de julio de 2018. SANTO DOMINGO
El sociólogo Cándido Mercedes, excoordinador del movimiento Participación Ciudadana (PC), criticó al procurador general de la República, Jean Alain Rodríguez, por el procedimiento aplicado para el concurso de 14 procuradores generales adjuntos y 22 fiscales titulares, que según afirmó son violatorios de algunas leyes.
Hizo referencia a la Ley 133-11, en su artículo 41, que según citó establece que un fiscal o un procurador general adjunto se instala por cuatro años, y después de ese período se evalúa, si supera la evaluación se quedaría por un único período, y si no, se le disvincula, igual que si decidiera no concursar.
Opinó que en el caso de Yeni Berenice Reynoso y Luisa Liranzo, fiscales del Distrito Nacional y de la provincia Santo Domingo, respectivamente, se violó la Ley 133-11, porque no fueron evaluadas por el Ministerio Público en el tiempo establecido. 
En ese sentido, dio razón a  Reynoso al decidir no presentarse al referido concurso, por considerar que llevaba en el cargo seis años y siete meses, y que en su caso se le debió evaluar su desempeño.
En una declaración vía telefónica en el programa Milagros desde la Z, que producen Milagros Ortiz Bosch y Julio Cordero por la Z101.3 FM, opinó que contra la fiscal Yeni Berenice se cometió “una humillación”, además de violarse la referida ley.
Cándido Mercedes aclaró que está de acuerdo con los concursos, pero no con los malos procedimientos aplicados en el caso, que calificó de malos. 
Según aseguró, el procurador llamó a concurso el 3 de julio y dio cuatro días para depositar las solicitudes y los expedientes, apertura el concurso el día 23 del mismo mes y el día 25 fue que publicó las bases, que ese mismo día fueron modificadas, y el día 28 de julio se examina a los 326 concursantes.
Criticó la forma "atropellante" en que se hizo la convocatoria y se desarrollaron los procedimientos, y a la vez que se mantuviera abierta el recibimiento de expedientes, pese a que fueron examinados los concursantes a fiscales titulares y procuradores generales adjuntos.
Motivos para "conjeturas"
Mercedes cuestionó, además, los nombramientos que hizo el procurador general de la República de dos nuevos procuradores adjuntos que participarían en la evaluación de los concursantes, entre éstos a  Fernando Quezada, en sustitución de Juan Amado Cedano Santana, quien era el director de la Persecución del Ministerio Público.
Agregó que el día 11 de julio, también previo a los concursos, nombra a Víctor Lora, como director de la Carrera del Ministerio Público, quien también formaría parte de las evaluaciones de los concursantes.
Explicó que éste había trabajado con el procurador general de la República cuando fue director del Centro de Exportaciones e Inversiones (CEI-RD).
Consideró que esos cambios en el Ministerio Público “tienen demasiado cocorícamo” y a la vez opinó que el procurador Jean Alain Rodríguez debió “guardar las apariencias, la decencia”.
Afirmó que todo ese procedimiento llama a “hipótesis”, “conjeturas” y “subjetividades”, ya que se producen en momentos en que Blas Peralta, condenado por la muerte del exrector de la UASD Mateo Aquino Febrillet busca tratos especiales desde la cárcel.
Los acusados por el escándalo de corrupción en la OMSA -agregó- tratan de ser juzgados en la jurisdicción del Distrito Nacional, y con Yeni Berenice en la Fiscalía, les era muy difícil, y que también hay cuatro diputados que llevaron “los papeles de Faride” a la Fiscalía.
Mercedes también criticó el concurso para la compra de carbón para las plantas de generación eléctrica de Punta Catalina, que según dijo ha sido en violación a la Ley de Compras y Contrataciones Públicas.
Censuró, además, que el ministro Administrativo de la Presidencia, José Ramón Peralta, quitara facultades a la Cancillería de la República, al decidir este martes que todo lo relativo a la relaciones con China sean manejadas vía esa institución desde el Palacio, lo cual tildó como una violación de ley. 
Foto y Edición de audio: Jason Tavárez 

PC está preocupada por violaciones concurso fiscales

http://z101digital.com/articulos/audio-sociologo-tilda-de-atropellante-y-humillante-concurso-del-ministerio-publico-07-31-201

Depositan solicitud para que fiscal Yeni Berenice sea evaluada

Yeni Berenice: Fiscalía DN no tiene conocimiento de traslado a Blas Peralta

Depositan solicitud para que fiscal Yeni Berenice sea evaluada

Depositan una intimación para que sea evaluada con el objetivo de aspirar nueva vez

Santo Domingo RD.– Abogados de los familiares del ultimado catedrático Yuniol Ramírez depositaron por ante el Consejo Superior del Ministerio Público una intimación para que sea evaluada con el objetivo de aspirar nueva vez al cargo, la fiscal del Distrito Nacional Yeni Berenice Reynoso.
Señalaron que el Consejo no dio cumplimiento al artículo 41 de la Ley Orgánica del Ministerio Público No. 133-11 que establece lo siguiente: “Art. 41.- Procurador Fiscal Titular. Las fiscalías se integran por un equipo de procuradores fiscales y fiscalizadores que estarán dirigidos por un Procurador Fiscal designado.
Como titular, conforme al escalafón, por el Consejo Superior del Ministerio Público por un período de cuatro años. Su mandato podrá ser reconfirmado por un segundo y único período consecutivo previa evaluación de desempeño.”
El Consejo tendrá 15 días para responder la intimación.
Por: Dahia Sena http://cdn.com.do/2018/07/31/depositan-solicitud-fiscal-yeni-berenice-sea-evaluada/
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domingo, 18 de octubre de 2015

En el Día Mundial de los Docentes, la UNESCO exhorta a empoderar a los maestros para construir sociedades sostenibles

05.10.2015 - Education Sector

En el Día Mundial de los Docentes, la UNESCO exhorta a empoderar a los maestros para construir sociedades sostenibles

UNESCO Santiago

La UNESCO celebrará el 5 de octubre el Día Mundial de los Docentes haciendo hincapié en la importancia de empoderar a los maestros para lograr el desarrollo integrador y sostenible a escala mundial.

Este año, la efeméride llega justo antes de que la Asamblea General de las Naciones Unidas adopte los Objetivos de Desarrollo Sostenible, por lo que representa la primera oportunidad de establecer una hoja de ruta para los docentes en el marco de la nueva agenda Educación 2030.
La jornada se celebra en la Sede de la UNESCO en París con la ceremonia inaugural y un discurso a cargo de Qian Tang, Subdirector General de Educación de la Organización, al que seguirán varias mesas redondas en las que se debatirán temas relativos a la agenda Educación 2030 y la importancia de la educación de la primera infancia.
A pesar del reconocimiento mundial de la importancia de los docentes para cambiar las vidas de los niños y construir sociedades prósperas y sostenibles, con suma frecuencia esos profesionales están subestimados y disponen de escasa autonomía en el ámbito de la ECE.
En el mundo entero hay un déficit creciente de maestros calificados y existe una formación docente inadecuada. El Instituto de Estadística de la UNESCO calcula que para alcanzar la enseñanza primaria universal de aquí a 2020, los países necesitarán contratar a un total de 10,9 millones de maestros de primaria.
En conjunto, estos factores se traducen en desigualdades en el acceso y el aprendizaje, que afectan sobre todo a las regiones y escuelas más pobres y a los primeros grados de la enseñanza. Este fenómeno es particularmente dañino, porque hay pruebas sólidas de que los primeros años del desarrollo infantil son los más decisivos.
En buena parte del mundo, el personal docente que se ocupa de la ECE recibe poca o ninguna formación, salarios y beneficios bajos, tiene escasas perspectivas profesionales y en general padece de un bajo nivel socioeconómico.    
La celebración del Día Mundial de los Docentes de este año pone de relieve la necesidad de empoderar a todos los docentes, mediante condiciones de trabajo decorosas, seguras y saludables, confianza, autonomía profesional y libertad académica.
En esa misma fecha, el equipo de la UNESCO encargado del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo lanzará unacampaña de firmas para los docentes que deseen ser activistas en pro de la educación y ayudar a cabildear en favor del progreso hacia la nueva agenda de desarrollo sostenible. Los maestros que suscriban el documento recibirán una carpeta de promoción e información específica para ayudarles a cabildear en favor del cambio en su país.
En el acto de París participarán las Delegaciones Permanentes ante la UNESCO, ONG asociadas a la Organización, profesores e instituciones de formación de docentes y representantes de redes regionales y mundiales de ECE. http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/en_el_dia_mundial_de_los_docentes_la_unesco_exhorta_a_empoderar_a_los_maestros_para_construir_sociedades_sostenibles/#.ViQauH4vfIU

Las competencias son esenciales para lograr los objetivos de la Agenda 2030

03.10.2015 - Education Sector

Las competencias son esenciales para lograr los objetivos de la Agenda 2030

The Global Goals for Sustainable Development

Las competencias ocupan un lugar preminente en la nueva agenda mundial de desarrollo sostenible aprobada en Nueva York. En el Objetivo 4, relativo a la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida, las competencias técnicas y profesionales para el empleo, los trabajos decorosos y la capacidad empresarial figuran de manera destacada. La enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) también resulta esencial para la consecución de los demás Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Del 28 de septiembre al 2 de octubre de 2015, justo al término de la Cumbre de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, el foro de Internet de UNESCO-UNEVOC albergará una conferencia virtual sobre la estrategia futura de la UNESCO en materia de EFTP. Expertos de todo el mundo debatirán sobre los principios rectores de la nueva estrategia, los temas y las tendencias recientes a los que la EFTP debería responder, los elementos que deberían incorporarse a dicha estrategia y la función que la UNESCO debe desempeñar al respecto.
Un recurso primordial para la conferencia virtual es la nueva publicación de la UNESCO Unleashing the Potential: Transforming Technical and Vocational Education and Training [Desatar el potencial: Transformar la enseñanza y formación técnica y profesional], centrada en la EFTP y el desarrollo sostenible. El libro pide que se transformen los sistemas de EFTP para que puedan responder eficazmente a las exigencias del contexto, que cambian con rapidez. Los principales agentes para la transformación y ampliación de la EFTP se definen así: las redes e iniciativas conjuntas; la base de conocimientos e informaciones; la cultura del aprendizaje; los incentivos y la exigencia de responsabilidades, y el aumento de capacidad. Los autores sostienen que cuando se desata el potencial de la EFTP, ésta puede catalizar la creación de sistemas de aprendizaje integradores y equitativos, capaces de durar toda la vida.

Los docentes desempeñan una función decisiva en la construcción de sociedades más justas y sostenibles

Los docentes desempeñan una función decisiva en la construcción de sociedades más justas y sostenibles

Carlos Tedesco, Minister of Education in Argentine

Entrevista con el ex Ministro de Educación de Argentina y orador principal del Día Mundial de los Docentes, Juan Carlos Tedesco

¿Qué cambios habría que hacer para asegurar que los docentes son la clave de la sostenibilidad?
Aunque los cambios difieren de un contexto nacional a otro, hay un factor común: la necesidad de fomentar un compromiso firme entre los docentes con los valores de la justicia social y la sostenibilidad. Este compromiso debe ser un pilar para la cultura de trabajo de los docentes. Para hacer realidad este cambio, es importante superar la disociación existente entre los discursos que reconocen la importancia de los docentes y las políticas que los desmoralizan y deterioran sus condiciones laborales.  
¿Cuál es la mejor manera de empoderar a los docentes para alcanzar la educación de calidad y las sociedades sostenibles?
La mejor manera de empoderar a los docentes es mediante políticas integrales orientadas a garantizar las condiciones laborales óptimas, promover mejoras en la capacitación, tanto al inicio del servicio como durante éste, y elaborar sistemas que proporcionen alicientes para el trabajo en equipo, la innovación pedagógica y la profesionalización de la enseñanza.
¿Cómo puede un docente ayudar y apoyar a sus alumnos en la construcción de sociedades sostenibles?
Sin duda, el mejor enfoque es ayudar a los estudiantes a alcanzar resultados de aprendizaje satisfactorios, tanto desde la perspectiva cognitiva como ética y emocional. Con esta idea en mente, es bueno recordar el concepto que figura en el Informe Delors y, en fecha más reciente, en el documento de la UNESCO titulado Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial? Desde un punto de vista cognitivo, el problema consiste en enseñar a los estudiantes a aprender a aprender, y, desde el punto de vista ético y emocional, enseñarles a convivir.   
¿El Objetivo 4 se propone “aumentar sustancialmente la oferta de maestros calificados, entre otras cosas mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo”. ¿Esto se puede lograr de aquí a 2030 y cómo se puede hacer?
Si queremos construir sociedades justas y sostenibles, todos los objetivos fijados para 2030 pueden realizarse. Para hacerlo, existe la necesidad fundamental de disponer de una sólida voluntad política, tanto en el plano nacional como en el internacional, que movilice los recursos económicos, humanos y sociales necesarios. La voluntad política debe ir acompañada de la planificación de las estrategias pertinentes para la acción, adaptadas a cada contexto local o nacional. Dicha planificación debería incluir la elaboración de sistemas de evaluación que permitan definir la consecución de las metas, para así ser capaces de tomar medidas inmediatas para abordar los resultados que no las alcancen. La función de la cooperación internacional es decisiva y debe reforzar las capacidades nacionales.  
¿Qué función desempeña la educación de la primera infancia en las sociedades sostenibles?
Hay un amplio consenso que reconoce la función esencial que desempeña la educación de la primera infancia en el logro de resultados significativos en términos de equidad y calidad educativas. Este consenso se basa en las investigaciones realizadas y en el análisis de las medidas políticas que se han aplicado en los países que actualmente ostentan los mejores indicadores educativos. Para quebrar el ciclo de la pobreza, debemos intervenir lo más pronto posible, mediante políticas que garanticen que los niños de las familias que viven en condiciones de vulnerabilidad social reciben una educación temprana de gran calidad, que les permita continuar su escolaridad con buenos resultados en su debido momento.
¿Qué mensaje les enviaría a los maestros en el Día Mundial de los Docentes, en relación con la sostenibilidad?
Me gustaría transmitirles un mensaje de optimismo y compromiso. En nuestra condición de docentes, podemos desempeñar una función decisiva en la construcción de sociedades más justas y sostenibles. Esas sociedades sólo serán posibles con una educación de calidad para todos. Para superar este desafío, debemos crear iniciativas conjuntas con otros agentes de desarrollo social que comparten nuestro objetivo de justicia social y sostenibilidad.   http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/teachers_play_a_crucial_role_in_building_fairer_sustainable_societies/#.ViQbp34vfIU

martes, 13 de octubre de 2015

Empleos se pierden por falta de competencias

Economía & Negocios martes, 13 de octubre de 2015

EXPO EMPLEO

Empleos se pierden por falta de competencias

  • Empleos se pierden por falta de competencias
    Voceras. Farah de la Mota e Isabel Estévez hacen el anuncio.
Patria Reyes Rodríguez
Santo Domingo
La presidenta de la firma de recursos humanos Acerh Empleos, Isabel Estévez, manifestó que el país pierde oportunidades de nuevas plazas de trabajo por no contar con personas con capacidades para asumirlas.
Al anunciar la realización de la primera feria Expo Empleo Técnico Profesional, organizada en alianza con la Cámara de Comercio y Producción de Santo Domingo, Estévez afirmó que República Dominicana tiene mucho talento pero la oferta a nivel técnico es limitada con respecto a Centroamérica.  
“La oferta que tenemos en el país a nivel técnico no va de la mano con lo que las personas quisieran hacer”, sostuvo.
Expresó que muchas empresas internacionales han mostrado interés de establecerse en República Dominicana y sin embargo, se han ido a otro lugar por no contar con personal local capacitado para sus operaciones. Como ejemplo puso empresas de la industria automotriz.
Abogó por una selección correcta del pensum a ofertar y de que se integren las competencias blandas (todo lo que no es formativo, como creatividad, iniciativa, proactividad, etc.).
Agregó que se debe hacer un esfuerzo en colegios, escuelas y universidades para ofrecer opciones potables de formación técnico profesional que sean beneficiosas para el desarrollo del mercado laboral.
Expo Empleo
Unas 800 oportunidades de trabajos se estarán ofreciendo durante la realización de la  Expo Empleo Técnico-Profesional, los días 15, 16 y 17 de octubre, en horario de 9:00 de la mañana a 9:00 de la noche.
La misma se llevará a cabo en el marco de la Exposición Comercial Corporativa Multisectorial “Hub Cámara Santo Domingo”.En un encuentro con la  prensa, donde participaron la gerente de Comunicación de la Cámara, Farah de la Mota; la presidenta de Acerh Empleo, Isabel Estévez, y el presidente de Innova, Juan Vicent, se explicó que esta actividad permitirá la creación de la primera Bolsa Técnico-Profesional, la cual conectará a estudiantes del primer año de educación superior con empresas que requieren sus perfiles.
En la Expo Feria las y los solicitantes podrán tener entrevistas para su colocación inmediata.
http://www.listindiario.com/economia/2015/10/13/391844/empleos-se-pierden-por-falta-de-competencias