Xiomara Guante afirma ADP iría a las calles a reclamar sus derechos | @NuestraADP @XIOMARAGUANTE

Xiomara Guante: ADP iría a las calles a reclamar sus derechos

Acto de juramentación comité ejecutivo Nacional, consejo Nacional de comisario y Tribunal Nacional Disciplinario para la Gestión 2018-2021. En foto : Siomara Guante Presidenta actual de la ADP HOY Duany Nuñez 25-11-2018

Publicado el: 26 noviembre, 2018

Por:nazaret garcía n.garcia@hoy.com.do

La nueva presidenta de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Xiomara Guante advirtió ayer que si las autoridades de educación no crean las condiciones para el diálogo, los maestros están listos para tomar las calles.
“Con nosotros se acabó el amagar y no dar, el denunciar y no actuar. No hay de otra, es solución a los problemas del magisterio o lucha”, sentenció Guante al ser investida como la nueva presidenta del gremio para el período 2018-2019 por la comisión de expresidentes de la ADP en ausencia del presidente saliente, Eduardo Hidalgo, quien abandonó la ceremonia de manera abrupta tras ser abucheado por profesores durante su discurso.
De entrada, Guante presentará una carpeta de propuestas al Ministerio de Educación para lograr la paz que requiere el sistema educativo dominicano y lograr que la escuela sea un lugar placentero para docentes y alumnos.
“En esta gestión que inicia hoy vamos a trabajar por el desmonte del prejuicio social de que los maestros somos culpables de la baja calidad educativa, cuando en realidad ha sido el Estado que históricamente no ha hecho lo que corresponde para que la situación sea distinta”, expresó.
En su carpeta de retos se encuentran poner en marcha el Instituto de Formación Sindical y Pedagogicó, la creación de un centro de diagnóstico médico y el proyecto de investigación sobre temáticas educativas.
Discurso conflictivo. El discurso del presidente saliente, Eduardo Hidalgo, fue interrumpido por un grupo de profesores en el momento que presentaba los logros de su gestión en cuanto al aumento salarial.
En medio del discurso los docentes comenzaron a abuchear a Hidalgo y a desmentir sus afirmaciones, lo que causó gran revuelo entre los presentes y concluyó con un “gracias” y la retirada abrupta de la ceremonia del expresidente y un gran número de sus seguidores.
A Hidalgo le correspondía juramentarse ayer como nuevo secretario de Relaciones Públicas y Comunicaciones de la ADP.
Nueva directiva. En la ceremonia también fueron juramentados los miembros del Comité Ejecutivo Nacional, del Tribunal Nacional Disciplinario y del Consejo Nacional de Comisarios. De igual modo juramentaron los miembros de los Comités Municipales. http://hoy.com.do/xiomara-guante-adp-iria-a-las-calles-a-reclamar-sus-derechos/

Educación necesitará veinte mil docentes más de este año a 2020

La entidad apuesta al incremento de la calidad de los maestros mediante sus competencias

Por:Estarlin Taveras

taverasestarlin@hotmail.com

 22 enero, 2018 12:10 am

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Santo Domingo.-Elevar la calidad educativa, es el objetivo que el ministro Andrés Navarro tiene más que claro desde que fue designado en esa posición en agosto de 2016 por el presidente Danilo Medina.

Para ello está consciente de que se requiere trabajar en un pilar fundamental, que son los miles de maestros que componen el sistema educativo que se estiman en unos 80 mil.

Entendiendo esto, Navarro explicó que trabajan en la capacitación continua de los profesores para lograr mejores resultados en esta materia.

Como parte de los esfuerzos se han ofertado miles de becas para que los docentes puedan optar y elevar sus capacidades y competencias.

Para esto se ha hecho una inversión de RD$10 mil millones.

El funcionario explicó que las proyecciones arrojan que de este año a 2020 se requerirán 20 mil maestros para hacer frente a la demanda de alumnos, que se incrementa cada año.

Pero los nuevos docentes deberán estar debidamente capacitados.

Para esto promueven la función educativa como una carrera atractiva y sostenible en el tiempo con mejores incentivos.

“Como el nuevo currículum es muy exigente se ha establecido un sistema de selección. Antes, si usted quería estudiar educación lo único que tenía que llevar era su certificado de bachillerato, ahora no. Se deben pasar dos pruebas”, enfatizó Navarro.

Informe evaluación

Luego de concluir la evaluación de desempeño docente, que se aplicó tras varios años sin ser tomada en cuenta, el Ministerio de Educación dará a conocer en las próximas semanas los principales resultados del análisis.

Para este mes se tiene previsto aplicar los incentivos con el porcentaje correspondiente a los salarios de los maestros, quienes fueron medidos en diversas facetas.

Se darán a conocer dos informes, el primero será sobre los maestros de aula, y el segundo será del resto de los docentes, entre ellos directores y coordinadores, entre otros.

“Esos dos informe son los que nos permiten el diagnóstico para el lanzamiento de los programas de formación que estarán en ejecución a partir de marzo, que serán intensificado en las vacaciones”, detalló.

Censo estudiantil

Ante la carencia de una data confiable y actualizada sobre los estudiantes que conforman el sistema estudiantil, el ministro anunció que pondrán en marcha un censo que arrojará los principales perfiles.

El proceso dará paso a la elaboración de la cédula estudiantil, que constituirá un documento indispensable de registro del estudiante desde que ingrese a las aulas.

El documento será producido por la Junta Central Electoral con un número único de identificación escolar.

También ayudará a identificar a los estudiantes que necesiten atención especial, que les impida caminar, ver o escuchar correctamente.

“El censo nacional escolar nos dará cuenta de cada uno de los estudiantes. Nos va dar cuenta de la documentación que tengan, de las condiciones de su familia, entre otros”, resaltó el funcionario.

La jornada será desarrollada en los próximos meses y para la mismo se lanzará una licitación.

Nuevas ofertas

El ministro manifestó que buscan fortalecer la oferta educativa en las escuelas y las actividades optativas los fines de semana, como forma de brindar mayor integralidad en la enseñanza y la misión que debe tener el sistema educativo para los estudiantes.

Ficha clave del Gobierno

Aunque es arquitecto de profesión, Andrés Navarro se ha convertido en un funcionario clave de la administración de Medina, quien en 2014 lo designó Ministro de Relaciones Exteriores cuando el país enfrentaba una ola de críticas internacionales por el Plan Nacional de Regularización y otras medidas.

Anterior a este nombramiento fue encargado de Gabinete de Obras Públicas y secretario general del Ayuntamiento del Distrito, entre otras posiciones.
Nació en Bonao en 1964. http://eldia.com.do/educacion-necesitara-veinte-mil-docentes-mas-de-este-ano-a-2020/

Culpar a los docentes por el bajo rendimiento educativo es “injusto”, estima la Unesco

23 OCT 2017, 8:56 PM |EFE
Culpar a los docentes por el bajo rendimiento educativo es “injusto”, estima la Unesco
 Según el director del estudio, culpar a los maestros puede afectar a su comportamiento y hacer que estos dejen de lado a los alumnos más rezagados.

https://www.diariolibre.com/noticias/educacion/culpar-a-los-docentes-por-el-bajo-rendimiento-educativo-es-injusto-estima-la-unesco-BX8440883

PARÍS. Culpar a los docentes y sancionarlos por la ineficacia de los sistemas educativos puede conducir a una mayor desigualdad y un deterioro del aprendizaje, advirtió hoy la Unesco.

Su informe de Seguimiento de la Educación (GEM) 2017/2018 evalúa el cumplimiento del cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), que pretende asegurar una educación gratuita y de calidad para todos en 2030.

En este documento, el segundo tras la adopción de los 17 ODS por la Asamblea General de Naciones Unidas en septiembre de 2015, la Unesco denuncia que se impute a los docentes los problemas de fondo de los sistemas educativos y advierte de los efectos negativos de esa tendencia.

Para el director del informe, Manos Antoninis, culpar a los maestros puede afectar a su comportamiento y hacer que estos dejen de lado a los alumnos más rezagados, provocando con ello un aumento de las desigualdades y un deterioro del aprendizaje.

La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) señala a los gobiernos como primeros responsables de garantizar una educación universal de calidad y los conmina a rendir cuentas ante los ciudadanos.

Naciones Unidas, según sus datos, cifra en 264 millones los niños y jóvenes sin escolarizar, de los que el 70% se concentran en África Subsahariana y Asia Meridional.

Un contexto de desigualdad debido en parte a la falta de reglamentación, de transparencia y de mecanismos de control gubernamentales.

En este sentido, el informe revela que el riesgo de corrupción en el sector educativo es mayor que en el de la construcción.

En la Unión Europea, entre los años 2009 y 2014, el 38 % de los concursos relativos a la formación sólo tuvo un licitador, mientras que en la construcción ese porcentaje fue del 16 %.

Para acabar con la lacra de la corrupción, la Unesco propone la creación de organismos independientes que supervisen las políticas educativas, como las oficinas de defensores del pueblo.

Establecer mecanismos de rendición de cuentas, disponer de normativas fiables y reconocer la educación como un derecho exigible judicialmente son las principales peticiones de la Unesco a los gobiernos para garantizar una educación incluyente, equitativa y de calidad.

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En el Día Mundial de los Docentes, la UNESCO exhorta a empoderar a los maestros para construir sociedades sostenibles

05.10.2015 - Education Sector

En el Día Mundial de los Docentes, la UNESCO exhorta a empoderar a los maestros para construir sociedades sostenibles

UNESCO Santiago

La UNESCO celebrará el 5 de octubre el Día Mundial de los Docentes haciendo hincapié en la importancia de empoderar a los maestros para lograr el desarrollo integrador y sostenible a escala mundial.

Este año, la efeméride llega justo antes de que la Asamblea General de las Naciones Unidas adopte los Objetivos de Desarrollo Sostenible, por lo que representa la primera oportunidad de establecer una hoja de ruta para los docentes en el marco de la nueva agenda Educación 2030.

La jornada se celebra en la Sede de la UNESCO en París con la ceremonia inaugural y un discurso a cargo de Qian Tang, Subdirector General de Educación de la Organización, al que seguirán varias mesas redondas en las que se debatirán temas relativos a la agenda Educación 2030 y la importancia de la educación de la primera infancia.

A pesar del reconocimiento mundial de la importancia de los docentes para cambiar las vidas de los niños y construir sociedades prósperas y sostenibles, con suma frecuencia esos profesionales están subestimados y disponen de escasa autonomía en el ámbito de la ECE.

En el mundo entero hay un déficit creciente de maestros calificados y existe una formación docente inadecuada. El Instituto de Estadística de la UNESCO calcula que para alcanzar la enseñanza primaria universal de aquí a 2020, los países necesitarán contratar a un total de 10,9 millones de maestros de primaria.

En conjunto, estos factores se traducen en desigualdades en el acceso y el aprendizaje, que afectan sobre todo a las regiones y escuelas más pobres y a los primeros grados de la enseñanza. Este fenómeno es particularmente dañino, porque hay pruebas sólidas de que los primeros años del desarrollo infantil son los más decisivos.

En buena parte del mundo, el personal docente que se ocupa de la ECE recibe poca o ninguna formación, salarios y beneficios bajos, tiene escasas perspectivas profesionales y en general padece de un bajo nivel socioeconómico.    

La celebración del Día Mundial de los Docentes de este año pone de relieve la necesidad de empoderar a todos los docentes, mediante condiciones de trabajo decorosas, seguras y saludables, confianza, autonomía profesional y libertad académica.

En esa misma fecha, el equipo de la UNESCO encargado del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo lanzará unacampaña de firmas para los docentes que deseen ser activistas en pro de la educación y ayudar a cabildear en favor del progreso hacia la nueva agenda de desarrollo sostenible. Los maestros que suscriban el documento recibirán una carpeta de promoción e información específica para ayudarles a cabildear en favor del cambio en su país.

En el acto de París participarán las Delegaciones Permanentes ante la UNESCO, ONG asociadas a la Organización, profesores e instituciones de formación de docentes y representantes de redes regionales y mundiales de ECE. http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/en_el_dia_mundial_de_los_docentes_la_unesco_exhorta_a_empoderar_a_los_maestros_para_construir_sociedades_sostenibles/#.ViQauH4vfIU

Los docentes desempeñan una función decisiva en la construcción de sociedades más justas y sostenibles

Los docentes desempeñan una función decisiva en la construcción de sociedades más justas y sostenibles

Carlos Tedesco, Minister of Education in Argentine

Entrevista con el ex Ministro de Educación de Argentina y orador principal del Día Mundial de los Docentes, Juan Carlos Tedesco

¿Qué cambios habría que hacer para asegurar que los docentes son la clave de la sostenibilidad?

Aunque los cambios difieren de un contexto nacional a otro, hay un factor común: la necesidad de fomentar un compromiso firme entre los docentes con los valores de la justicia social y la sostenibilidad. Este compromiso debe ser un pilar para la cultura de trabajo de los docentes. Para hacer realidad este cambio, es importante superar la disociación existente entre los discursos que reconocen la importancia de los docentes y las políticas que los desmoralizan y deterioran sus condiciones laborales.  

¿Cuál es la mejor manera de empoderar a los docentes para alcanzar la educación de calidad y las sociedades sostenibles?

La mejor manera de empoderar a los docentes es mediante políticas integrales orientadas a garantizar las condiciones laborales óptimas, promover mejoras en la capacitación, tanto al inicio del servicio como durante éste, y elaborar sistemas que proporcionen alicientes para el trabajo en equipo, la innovación pedagógica y la profesionalización de la enseñanza.

¿Cómo puede un docente ayudar y apoyar a sus alumnos en la construcción de sociedades sostenibles?

Sin duda, el mejor enfoque es ayudar a los estudiantes a alcanzar resultados de aprendizaje satisfactorios, tanto desde la perspectiva cognitiva como ética y emocional. Con esta idea en mente, es bueno recordar el concepto que figura en el Informe Delors y, en fecha más reciente, en el documento de la UNESCO titulado Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial? Desde un punto de vista cognitivo, el problema consiste en enseñar a los estudiantes a aprender a aprender, y, desde el punto de vista ético y emocional, enseñarles a convivir.   

¿El Objetivo 4 se propone “aumentar sustancialmente la oferta de maestros calificados, entre otras cosas mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo”. ¿Esto se puede lograr de aquí a 2030 y cómo se puede hacer?

Si queremos construir sociedades justas y sostenibles, todos los objetivos fijados para 2030 pueden realizarse. Para hacerlo, existe la necesidad fundamental de disponer de una sólida voluntad política, tanto en el plano nacional como en el internacional, que movilice los recursos económicos, humanos y sociales necesarios. La voluntad política debe ir acompañada de la planificación de las estrategias pertinentes para la acción, adaptadas a cada contexto local o nacional. Dicha planificación debería incluir la elaboración de sistemas de evaluación que permitan definir la consecución de las metas, para así ser capaces de tomar medidas inmediatas para abordar los resultados que no las alcancen. La función de la cooperación internacional es decisiva y debe reforzar las capacidades nacionales.  

¿Qué función desempeña la educación de la primera infancia en las sociedades sostenibles?

Hay un amplio consenso que reconoce la función esencial que desempeña la educación de la primera infancia en el logro de resultados significativos en términos de equidad y calidad educativas. Este consenso se basa en las investigaciones realizadas y en el análisis de las medidas políticas que se han aplicado en los países que actualmente ostentan los mejores indicadores educativos. Para quebrar el ciclo de la pobreza, debemos intervenir lo más pronto posible, mediante políticas que garanticen que los niños de las familias que viven en condiciones de vulnerabilidad social reciben una educación temprana de gran calidad, que les permita continuar su escolaridad con buenos resultados en su debido momento.

¿Qué mensaje les enviaría a los maestros en el Día Mundial de los Docentes, en relación con la sostenibilidad?

Me gustaría transmitirles un mensaje de optimismo y compromiso. En nuestra condición de docentes, podemos desempeñar una función decisiva en la construcción de sociedades más justas y sostenibles. Esas sociedades sólo serán posibles con una educación de calidad para todos. Para superar este desafío, debemos crear iniciativas conjuntas con otros agentes de desarrollo social que comparten nuestro objetivo de justicia social y sostenibilidad.   http://www.unesco.org/new/es/education/resources/online-materials/single-view/news/teachers_play_a_crucial_role_in_building_fairer_sustainable_societies/#.ViQbp34vfIU

Técnicos docentes y enfermeras protagonizan protestas frente al Palacio | ANPROTED

Técnicos docentes y enfermeras protagonizan protestas frente al Palacio

SUANNY REYNOSOEL PAÍS14 AGO 2015, 4:38 PM

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SANTO DOMINGO.- Enfermeras, técnicos docentes y miembros de la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación (ANPROTED) protestaron hoy frente al Palacio Nacional, las primeras demandando un aumento de sueldo de un cien por ciento y los segundos, pidiendo el nombramiento de 800 profesionales que ya desempeñan funciones de manera informar en el Ministerio de Educación.

En una primera protesta, a eso de las 10:00 de la mañana, decenas miembros de la Asociación  Nacional de Enfermería (ASONAEN) marcharon desde la esquina formada por las calles Galván y México hasta la mansión presidencial, donde manifestaron su repudio a la afirmación hecha el pasado miércoles por el ministro administrativo de la Presidencia, José Ramón Peralta, en el sentido de que el Gobierno no dispone de recursos para asignar el 5% del PIB al sector salud.

“Ellos dicen que la economía está creciendo, mientras la calidad de vida de las enfermeras está decreciendo. Han invertido una millonada en la segunda línea del Metro, que no es una prioridad, y ahora dicen que no tienen dinero para invertir en la salud del pueblo”, se quejó Francisca Peguero, presidenta de UNASE.

La líder del sector enfermería recomendó al Gobierno reorientar el gasto público y pensar más en la gente. Afirmó que el personal de enfermería no puede vivir con un mísero salario, que va en escala 5,000 a 16,000 pesos mensuales, con una canasta familiar que ronda los 30,000 pesos al mes.

Media hora después llegaron a las inmediaciones del Palacio Nacional cientos de técnicos de educación, en una manifestación encabezada por Estanislao Castillo Reynoso, presidente de la Asociación Nacional de Profesionales y Técnicos de la Educación.

Los técnicos en educación mantienen un paro de labores y han amenazado con boicotear el inicio de año escolar, pautado para este lunes 17 de agosto.

El presidente del gremio expresó que ante la indiferencia mostrada frente a sus reclamos por el ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, resistiéndose a nombrar los técnicos que no se sometan a un concurso público, decidieron radicalizar su lucha, lanzándose a las calles procurando ser oídos por el presidente Danilo Medina.

“Esa es una decisión arbitraria y mal intencionada de parte del ministro, porque él sabe que esos técnicos tienen varios años ejerciendo la función y no es justo salirle ahora con ese disparate, desconociendo su trabajo”, expuso el dirigente gremial refiriéndose a la decisión del Ministerio de que estas personas también se sometan a concurso de oposición para retener el puesto.

Aseguró que al parecer, Amarante Baret desconoce la importancia que tienen esos profesionales para el sistema educativo nacional, debido a que son ellos los que dan seguimiento y supervisan la aplicación del currículo, facilitan las orientaciones y talleres al personal docente, entre otras funciones. http://www.7dias.com.do/el-pais/2015/08/14/i194718_tecnicos-docentes-enfermeras-protagonizan-protestas-frente-palacio.html#.VdEONPl_Oko