Fusión Minerd–Mescyt: pertinencia, riesgos y condiciones para una integración responsable

La fusión propuesta entre el Ministerio de Educación (MINERD) y el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) plantea una oportunidad de reorganización administrativa, pero su pertinencia depende de salvaguardas legales que garanticen la autonomía científica, presupuesto etiquetado y mecanismos de gobernanza participativa; sin estas garantías, el riesgo de involución institucional y desvío de recursos hacia la educación superior es alto.

Fusión Minerd–Mescyt: pertinencia, riesgos y condiciones para una integración responsable

Por LuisOrlando Díaz Vólquez @GuasabaraEditor

La propuesta de fusionar el MINERD y el MESCYT ha reavivado un debate público intenso sobre la naturaleza del Estado educativo y la protección de la investigación científica frente a lógicas administrativas orientadas exclusivamente a la eficiencia. Columnas de opinión han advertido que, bajo la promesa de racionalización del gasto, podría producirse un “desmantelamiento estructural” de la capacidad investigadora del país si no se preservan la autonomía y la especialización institucional Hoy.

Los gremios docentes y organizaciones del sector han expresado reservas fundadas. La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ha señalado la ausencia de estudios de factibilidad que demuestren cómo la fusión protegería la educación básica y evitaría la transferencia de recursos desde las escuelas públicas hacia la educación superior, lo que constituiría un retroceso para la equidad educativa Hoy. Estas críticas subrayan la necesidad de evidencia técnica que justifique cualquier reordenamiento institucional de esta magnitud.

Al mismo tiempo, voces académicas han planteado una lectura alternativa: si la integración se diseña con criterios estratégicos, podría fortalecer la formación STEM y la articulación entre niveles educativos, mejorando la pertinencia de la oferta formativa frente a demandas productivas emergentes El Día. Esta posición condicionada exige, sin embargo, instrumentos jurídicos y financieros que impidan la dilución de la rectoría científica y garanticen la participación de la comunidad académica en la gobernanza.

El proceso legislativo y comunicacional ha avanzado con la remisión del proyecto al Congreso y la discusión pública en medios nacionales, lo que obliga a un escrutinio técnico y jurídico riguroso antes de cualquier aprobación definitiva edulorenz... +1.

En términos de procedimiento, el Gobierno informó que la consulta en línea sobre la fusión recibió más de 500 recomendaciones ciudadanas, insumo que debe traducirse en modificaciones concretas al anteproyecto y en la realización de un estudio de impacto público y transparente Ministerio d.... La incorporación efectiva de esas recomendaciones es una condición mínima de legitimidad democrática para una reforma de esta naturaleza.

La pertinencia de la fusión, por tanto, no puede medirse solo en términos de ahorro administrativo. Es imprescindible que el diseño legal incluya cláusulas de autonomía para la investigación, presupuesto mínimo garantizado y etiquetado para ciencia e innovación, y órganos consultivos independientes con representación académica y social. Sin estas salvaguardas, la reforma corre el riesgo de priorizar la gestión escolar cotidiana en detrimento de la investigación estratégica y la innovación tecnológica, con efectos adversos sobre la competitividad a mediano y largo plazo Diario Libre +1.

En conclusión, la fusión Minerd–Mescyt puede ser pertinente si y solo si se transforma en una oportunidad para fortalecer la articulación educativa y la capacidad científica del país mediante garantías jurídicas, financieras y de gobernanza. De lo contrario, la reforma sería una solución administrativa que sacrifica especialización y autonomía por supuestas eficiencias, con costos sociales y científicos difíciles de revertir.

Autor: Luis Orlando Díaz Vólquez @GuasabaraEditor

Institución independiente, Santo Domingo Oeste, República Dominicana

Referencias 

Hoy. (22 de diciembre de 2025). ¿Les digo algo? Fusión Minerd-Mescyt: la involución institucional. Hoy. https://hoy.com.do/opinion/les-digo-fusion-minerd-mescyt-involucion-institucional_1070601.html Hoy.

Hoy. (16 de diciembre de 2025). Más sectores critican la fusión del Mescyt y Minerd; ven retroceso. Hoy. https://hoy.com.do/el-pais/sectores-critican-fusion-mescyt-minerd-ven-retroceso_1069986.html Hoy.

El Día. (22 de diciembre de 2025). Rector del Intec plantea que fusión del Minerd y la Mescyt fortalezca la formación STEM. El Día. https://eldia.com.do/rector-del-intec-plantea-que-fusion-del-minerd-y-la-mescyt-fortalezca-la-formacion-stem/ El Día.

Listín Diario. (22 de diciembre de 2025). Fusión Minerd–Mescyt. Listín Diario. https://listindiario.com/puntos-de-vista/20251222/fusion-minerd-mescyt_887021.html Listín Diario.

Guadamuz Sandoval, L. (abril de 2025). Análisis independiente del proyecto de ley de fusión del MINERD y del MESCYT (versión). https://edulorenzoguadamuz.com/wp-content/uploads/2025/04/LEY.B-1.-ANALISIS-DEL-PROYECTO-DE-LEY-DE-FUSION-DEL-MINERD-Y-MESCYT-Version-LAST-3.pdf edulorenzogu....

Ministerio de Administración Pública (MAP). (16 de enero de 2025). Proceso de fusión del Minerd y la Mescyt se encuentra en la recta final. MAP. https://map.gob.do/2025/01/16/proceso-de-fusion-del-minerd-y-la-mescyt-se-encuentra-en-la-recta-final/ Ministerio d....

Panorama. (16 de enero de 2025). Analizan más de 500 propuestas para la fusión Minerd-Mescyt. Panorama. https://panorama.com.do/comision-especial-analiza-mas-de-500-propuestas-ciudadanas-sobre-fusion-del-minerd-y-mescyt/ com.do.

Diario Libre. (16 de enero de 2025). Fusión del Minerd y Mescyt es casi un hecho. Diario Libre. https://www.diariolibre.com/actualidad/educacion/2025/01/16/fusion-del-minerd-y-mescyt-es-casi-un-hecho/2969880 Diario Libre.

Ministro Luis Miguel De Camps expone en el WISE 12 la estrategia dominicana para transformar la inversión educativa en mejores aprendizajes

Ministro Luis Miguel De Camps expone en el WISE 12 la estrategia dominicana para transformar la inversión educativa en mejores aprendizajes

El ministro desarrolló una agenda bilateral con entidades globales y autoridades de Qata.

26 de Noviembre 2025 | Educación

Santo Domingo.- El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, compartió en el WISE 12 – World Innovation Summit for Education, en Qatar, la visión del Gobierno dominicano sobre cómo transformar la inversión en el sector educativo en mejoras tangibles de aprendizaje.

Su intervención se desarrolló en la mesa ministerial “Cerrar la brecha: Financiamiento para una educación inclusiva y preparada para el futuro”, en la que compartió junto con ministros y altos representantes de diversas regiones los avances, desafíos y prioridades del país.

Durante su exposición, De Camps explicó que la República Dominicana ha sostenido una inversión educativa estable, que ha permitido ampliar la cobertura, dignificar la profesión docente y consolidar servicios esenciales para los estudiantes.

Igualmente, señaló que la prioridad actual del país es asegurar que la inversión se traduzca en mejores aprendizajes, especialmente en los primeros años de escolaridad.

En ese sentido, destacó la expansión de la educación inicial, que ha crecido más de un 26 %, desde 2020, y avanza hacia la meta de alcanzar cerca de 500,000 niños y niñas en 2028, logrando una cobertura prácticamente universal en los niveles de 4 y 5 años.

De Camps subrayó la importancia de fortalecer la carrera docente mediante procesos de evaluación, capacitación permanente y reclutamiento basado en mérito, como parte del compromiso nacional con una educación de calidad centrada en el aprendizaje.

Con relación a los retos vinculados a la formación técnica-profesional y la empleabilidad juvenil, el titular del órgano rector del sistema público preuniversitario señaló que dos de las diez prioridades en materia educativa impulsadas desde el gobierno del presidente Luis Abinader están orientadas a cerrarla.

Además, el ministro destacó las estrategias nacionales para promover sistemas educativos más inclusivos y resilientes, entre ellas una gobernanza participativa basada en cinco pilares, el fortalecimiento de la relación con el sindicato de maestros, la descentralización con enfoque de gestión desde los territorios y la consolidación de alianzas público-privadas que tengan como eje central el bienestar y aprendizaje de los estudiantes.

La agenda del ministro continuó con su participación en la Mesa Redonda Ministerial de WISE, donde se debatió sobre educación y desarrollo, y adicionalmente estuvo en la mesa temática “Cero niños fuera de la escuela”, en la que países como Ruanda, Sierra Leona, Somalia, Yibuti y Gambia compartieron sus estrategias para avanzar hacia la cobertura universal, un compromiso que la República Dominicana mantiene como pilar de su política educativa. 

Reuniones bilaterales estratégicas

En el marco del evento, el ministro sostuvo encuentros clave con organismos internacionales y autoridades educativas de Qatar. Entre ellos, una reunión con la ministra de Educación y Enseñanza Superior del Estado de Qatar, Lolwah bint Rashid bin Mohammed Al Khater, con quien discutió posibles áreas de cooperación para fortalecer la educación técnica-profesional, la formación docente y el intercambio de experiencias en modelos innovadores aplicados en escuelas de excelencia.

De Camps también se reunió, por separado, con Mohammed Saad Al Kubaisi, CEO de Education Above All, y con el Dr. Michael Fung, director ejecutivo del Institute for the Future of Education del Tecnológico de Monterrey.

Además, el ministro sostuvo un intercambio con Stavros Yiannouka, CEO de WISE, centrado en innovación educativa, modelos de aprendizaje del futuro y oportunidades de colaboración que permitan robustecer ecosistemas educativos innovadores en la región. 

Asimismo, conversó con Fahad Al Sulaiti, director ejecutivo del Qatar Fund for Development (QFFD), quien mostró interés en apoyar proyectos estratégicos en el país y explorar iniciativas educativas personalizadas y adaptativas.

Como parte del programa oficial, De Camps participó en un almuerzo diplomático a puertas cerradas, encabezado por Sheikha Moza bint Nasser, que reunió a ministros de varios continentes en un espacio de articulación de alto nivel.

La visita incluyó también un recorrido por la Qatar Science and Technology Secondary School for Boys (QSTSS), una institución de excelencia orientada a STEM. Allí conoció sus laboratorios, modelos pedagógicos basados en investigación y proyectos estudiantiles de alta especialización, además de sostener un intercambio con su equipo directivo.

https://presidencia.gob.do/noticias/ministro-luis-miguel-de-camps-expone-en-el-wise-12-la-estrategia-dominicana-para

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✍️ Luis Miguel De Camps: la educación dominicana como motor de transformación en WISE 12

El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, llevó al escenario global del World Innovation Summit for Education (WISE 12) en Qatar la visión de la República Dominicana sobre cómo convertir la inversión educativa en aprendizajes reales y sostenibles. Su intervención no solo reafirmó el compromiso del país con una educación inclusiva y de calidad, sino que también posicionó a la nación caribeña como un actor relevante en los debates internacionales sobre el futuro de la enseñanza.

🌍 Educación como prioridad nacional

De Camps subrayó que la República Dominicana ha mantenido una inversión educativa estable, lo que ha permitido ampliar la cobertura, dignificar la profesión docente y consolidar servicios esenciales para los estudiantes. La meta ahora es clara: que cada peso invertido se traduzca en mejores aprendizajes, especialmente en los primeros años de escolaridad.

El ministro destacó la expansión de la educación inicial, con un crecimiento superior al 26 % desde 2020, y la proyección de alcanzar cerca de 500,000 niños y niñas en 2028, logrando cobertura universal en los niveles de 4 y 5 años.

👩‍🏫 Docentes y calidad educativa

La estrategia dominicana pone a los maestros en el centro: evaluación, capacitación permanente y reclutamiento basado en mérito son pilares para fortalecer la carrera docente y garantizar que la enseñanza esté verdaderamente orientada al aprendizaje.

🔧 Formación técnica y empleabilidad

Dos de las diez prioridades educativas impulsadas por el gobierno del presidente Luis Abinader están enfocadas en cerrar la brecha de formación técnico-profesional y empleabilidad juvenil, preparando a los estudiantes para un mercado laboral dinámico y competitivo.

🤝 Diplomacia educativa y cooperación internacional

La participación del ministro en WISE 12 incluyó reuniones bilaterales con autoridades de Qatar y organismos internacionales. Entre ellas:

• Encuentro con Lolwah bint Rashid Al Khater, ministra de Educación de Qatar, para explorar cooperación en formación docente y educación técnica.
• Reuniones con Education Above All, el Instituto para el Futuro de la Educación del Tecnológico de Monterrey, y el Qatar Fund for Development, con miras a proyectos estratégicos y modelos innovadores.
• Intercambio con Stavros Yiannouka, CEO de WISE, sobre innovación educativa y aprendizaje del futuro.

Además, De Camps participó en un almuerzo diplomático encabezado por Sheikha Moza bint Nasser, y visitó la Qatar Science and Technology Secondary School for Boys, referente en educación STEM.

📌 Conclusión

La presencia de la República Dominicana en WISE 12 reafirma que la educación es un eje estratégico de desarrollo nacional. La visión expuesta por el ministro De Camps proyecta un país que apuesta por la calidad, la inclusión y la innovación, con la convicción de que solo a través de aprendizajes significativos se construye un futuro más justo y competitivo.

MINERD

Relaciones bilaterales

Reuniones

Casi 23 mil maestros se queman en evaluación ¿Por qué fallaron?

Casi 23 mil maestros se queman en evaluación ¿Por qué fallaron?

Por Pilar Moreno noviembre 13, 2025 13:18 | 

La Evaluación de Desempeño Docente 2025 fue calificado como de “alta prioridad”. archivo

Casi 23,000 maestros reprobaron la última  Evaluación de Desempeño Docente aplicada por el Ministerio de Educación a 60,100 maestros públicos, en el  período 2017-2018, según datos oficiales.

Sin embargo, los millonarios recursos económicos utilizados en ese proceso fueron desperdiciados, porque el Ministerio no aplicó los correctivos para elevar la capacidad profesional de los educadores cuyos resultados fueron “insatisfactorios”.

Los correctivos consistían en someter a esos maestros, que obtuvieron menos de 60 puntos en la evaluación, a programas de formación continua que los llevara a superar las lagunas académicas que le afectan.

 “Los docentes que no superaron las la evaluación anterior debieron integrarse a programa de formación continua orientados a su desarrollo profesional”, expresó ayer el Ministerio de Educación, sobre ese proceso.

El Ministerio de Educación promete implementar correctivos en la Evaluación de Desempeño 2025 para mejorar la formación de maestros

“Sin embargo, dicho proceso no fue ejecutado en ese momento, razón por la cual esta nueva evaluación busca garantizar la aplicación efectiva de dichos mecanismos de mejora”, expresaron las autoridades sobre la Evaluación de Desempeño 2025, que involucrará a 130,000 docentes del sistema educativo público.

Atención especial

También tenían la obligación de  participar en un  programa de de capacitación de 6 meses los docentes que obtuvieron una puntuación de entre 65 y 69 puntos.

“Las regionales de Educación  de Bahoruco, Higuey, Santiago y San Cristóbal se destacan negativamente por tener la mayoría de los docentes del sistema educativo dominicano con un desempeño insatisfactorio”, dice un estudio sobre el tema.

  “La regional de Bahoruco debe llamar la atención especial de las autoridades educativas, pues el 98% del personal evaluado obtuvo las categorías de bien o mejorable, o sea básico o insatisfactorio”, sigue diciendo.  

  La prueba fue aplicada por el Instituto Dominicano de la Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), la Comisión de  la Evaluación de Desempeño Docente y la Organización de Estados Iberamericanos para la Educación, la Ciencias y la Cultura (OEI), en coordinación con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), el Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA) y otros organismos.

Alta prioridad

El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, calificó como de “alta prioridad” la  Evaluación de Desempeño Docente 2025, cuya primera fase fue iniciada el 30 octubre de este año.

El funcionario dijo que esa evaluación busca valorar las competencias de los educadores, desempeño y compromiso de los maestros del sistema educativo público, con el propósito de fortalecer  la calidad del aprendizaje y promover el desarrollo profesional del personal docente en todos los niveles y modalidades.

“El propósito principal es elevar la calidad educativa a nivel nacional”, explicó el funcionario.

Asimismo, fortalecer las prácticas pedagógicas, metodológicas y ética en las aulas. También, promover el desarrollo profesional continuo de los docentes.

Los responsables

La prueba fue aplicada por el Instituto Dominicano de la Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), la Comisión de  la Evaluación de Desempeño Docente y la Organización de Estados Iberamericanos para la Educación, la Ciencias y la Cultura (OEI), en coordinación con la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y otros organismos.

https://elnacional.com.do/casi-23-mil-maestros-se-queman-en-evaluacion/

Puede leer: Procuraduría recurre fallo que condena al Estado a pagar más de RD$10 millones al piloto Affe Gutiérrez

TEMAS: #Educación#evaluación#maestros

Educación en riesgo: compromiso, interrupciones y urgencia de soluciones integrales

Por Luis Orlando Díaz Vólquez

La educación dominicana atraviesa una crisis estructural que compromete el desarrollo nacional. Según datos oficiales, en los últimos dos años se han perdido aproximadamente 254 días de clases, equivalentes al 10 % del calendario escolar, debido a huelgas y paros docentes (Ministerio de Educación, 2025). Esta situación se agrava con la inasistencia escolar: más de 522,235 estudiantes permanecieron fuera del aula en 2024, siendo el 78 % por retrasos en el inicio del año escolar (MINERD, 2025).

El bajo rendimiento docente es otro factor crítico. La Evaluación de Desempeño Docente 2017-2018 reveló que casi 23,000 maestros reprobaron, sin que se aplicaran los correctivos previstos para mejorar su formación (IDEICE, 2018). A pesar de los recursos invertidos, los programas de capacitación no se ejecutaron, lo que perpetuó las deficiencias pedagógicas. En respuesta, el Ministerio ha declarado la Evaluación 2025 como prioridad nacional, involucrando a 130,000 docentes y ofreciendo incentivos del 17 al 32 % para quienes obtengan más de 70 puntos, además de formación obligatoria para quienes logren entre 65 y 69 (MINERD, 2025).

Sin embargo, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) mantiene una postura conflictiva. El gremio exige reducir el mínimo de aprobación a 60 % y ha amenazado con protestas si no se accede a sus demandas (ADP, 2025). Esta dinámica refleja la politización del gremio, que en ocasiones prioriza agendas partidarias sobre la continuidad educativa. Mientras tanto, la sociedad civil y organizaciones empresariales reclaman una “Cláusula de Garantía Estudiantil” que asegure recuperación de clases y transparencia en la pérdida de docencia (Foro Socioeducativo, 2025).

Los indicadores de aprendizaje son alarmantes. La Evaluación Nacional de Lectura y Escritura (ENLA) 2024 mostró que solo el 32 % de los estudiantes de cuarto grado alcanzó niveles adecuados en lectura y el 29.5 % en matemáticas; en sexto grado, los resultados fueron aún más bajos (BID & UNESCO, 2024). Estos datos confirman que la interrupción de clases y la baja calidad docente impactan directamente en el rendimiento académico.

Ante este panorama, se proponen medidas urgentes: garantizar continuidad escolar mediante protocolos estrictos y sanciones por incumplimiento; profesionalizar la docencia con formación continua y evaluaciones vinculadas a incentivos; despolitizar el gremio mediante auditorías y supervisión independiente; implementar educación híbrida como contingencia; y promover la participación activa de familias y sociedad civil en la defensa del derecho a la educación.

En conclusión, la educación no puede seguir siendo rehén de conflictos gremiales ni moneda de cambio política. Cada día sin clases es un golpe al futuro de la nación. El éxito de las reformas dependerá del compromiso real del sindicato, la asignación adecuada de recursos y la vigilancia social para garantizar transparencia y calidad educativa.

Fecha: 13 de noviembre de 2025

Minerd inicia campaña “¡Soy Ciudadano al 100!”, para potenciar la Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana | @LuisAbinader #SoyCiudadanoAl100 @EducacionRDo @LMDeCamps #CiudadanoAl100

Minerd inicia campaña “¡Soy Ciudadano al 100!”, para potenciar la Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana

17 de Octubre 2025 | Educación

Santo Domingo.- El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, explicó que la campaña va en consonancia con la reciente inclusión de la Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana en el currículo nacional a partir de este año y promueve entre los estudiantes la conciencia de derechos y deberes, el respeto a los símbolos nacionales, la convivencia democrática, la honestidad y el sentido de responsabilidad social.

En procura de maximizar el alcance de la campaña, el Minerd estableció una alianza con la Liga de Béisbol Profesional de la República Dominicana (Lidom), mediante la cual los mensajes de “¡Soy Ciudadano al 100!” serán difundidos durante los torneos invernales y a través de las plataformas sociales de los equipos, con miras a promover así los valores de respeto, honestidad y comportamiento ciudadano responsable.

De Camps destacó que “educar en valores compartidos es un compromiso de nación” y subrayó que la campaña pretende unir a escuelas, familias, deportistas y medios de comunicación en un esfuerzo conjunto por fortalecer la identidad ciudadana dominicana.

Asimismo, la iniciativa se enmarca dentro de la apuesta de esta gestión por impulsar contenidos de carácter formativo, tanto en la plataforma educativa y cultural Edumas como en medios tradicionales y digitales de todo el país, lo que refuerza el compromiso institucional con la formación integral de los estudiantes.

El Minerd invitó a la población a asumir esta campaña como una oportunidad para renovar el compromiso con los principios que sustentan la democracia, la solidaridad y la ética pública, pilares fundamentales de una convivencia social justa y armoniosa.

https://presidencia.gob.do/noticias/minerd-inicia-campana-soy-ciudadano-al-100-para-potenciar-la-educacion-moral-civica-y

“¡Soy Ciudadano al 100!”: Un paso firme hacia la formación integral

La reciente campaña del Ministerio de Educación, “¡Soy Ciudadano al 100!”, marca un hito en la apuesta por una educación que trascienda lo académico para abrazar la formación en valores. En un contexto donde la convivencia democrática y el respeto por las normas se ven constantemente desafiados, esta iniciativa no solo es oportuna, sino necesaria.

La inclusión de la Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana en el currículo nacional responde a una deuda histórica: preparar ciudadanos conscientes de sus derechos y deberes, comprometidos con la honestidad, la solidaridad y la responsabilidad social. No se trata únicamente de enseñar conceptos, sino de sembrar actitudes que fortalezcan el tejido social.

La alianza con la LIDOM es un acierto estratégico. El deporte, especialmente el béisbol, es un lenguaje común que une generaciones y territorios. Llevar estos mensajes a los estadios y plataformas deportivas amplifica el alcance y conecta con un público diverso, demostrando que la educación en valores no se limita al aula.

Sin embargo, el reto va más allá de la campaña. Para que esta siembre frutos, se requiere coherencia institucional, participación activa de las familias y un compromiso real de los medios de comunicación. Educar en valores no es tarea de un ministerio, sino de toda la sociedad.

En tiempos donde la polarización y la falta de civismo amenazan la cohesión social, iniciativas como esta son faros de esperanza. Ser ciudadano al 100 no es un eslogan; es una responsabilidad compartida.

Minerd inicia campaña “¡Soy Ciudadano al 100!”, para potenciar la Educación Moral, Cívica y Ética Ciudadana | @LuisAbinader #SoyCiudadanoAl100 @EducacionRDo @LMDeCamps MINERD

📚🇩🇴 ¡La educación en valores es tarea de todos!
El @EducacionRDo lanza la campaña #SoyCiudadanoAl100 para fortalecer la Educación Moral, Cívica y Ética en nuestras escuelas.
💡 Respeto, honestidad y responsabilidad son la base de una mejor sociedad.
¿Te unes? 🙌

@LuisAbinader #SoyCiudadanoAl100 @EducacionRDo @LMDeCamps 
#EducaciónRD #Valores #ConvivenciaCiudadana

Interés Público

Centros Educativos

MINERD AMPLIA NUMERO DE AULAS. GARANTIZA ACCESO A MAS DE 20 MIL ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD. JOVENES CON AUTISMO SON PREPARADOS PARA SU INSERCION LABORAL

 

MINERD AMPLIA NUMERO DE AULAS.  GARANTIZA ACCESO A MAS DE 20 MIL ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD.

JOVENES CON AUTISMO SON PREPARADOS PARA SU INSERCION LABORAL

22 de octubre de 2025

El Ministerio de Educación (MINERD) a través de la Dirección de Educación Especial informó hoy, sobre la ampliación de su modelo educativo inclusivo, para garantizar   el acceso y la permanencia a más de 20 mil estudiantes con discapacidad o altas capacidades intelectuales en el sistema educativo nacional.

La directora de Educación Especial, Lucía Vásquez Espínola, explicó que se ha pasado de nueve centros piloto a un plan de escala de 100 centros inclusivos, además de que hoy se tienen 117 aulas específicas en escuelas regulares.

La iniciativa forma parte del plan institucional para consolidar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, conforme a lo establecido en la Constitución y la Ley General de Educación No. 66-97, tal como lo establece la Ordenanza 05-2024 sobre los lineamientos de la educación inclusiva, donde los niveles Inicial, Primaria y Secundaria asumen la responsabilidad de incluir a los estudiantes en situación de discapacidad, informó la Dirección de Educación Especial.

“La inclusión no solo se trata de estar en un espacio físico, sino de garantizar participación, aprendizaje y bienestar. La transición debe ir más allá de lo académico; debe preparar al estudiante para la vida social y laboral, promoviendo la autonomía, la comunicación, la autorregulación y la toma de decisiones” resalto la señora Vásquez Espínola.   

La directora de Educación Especial, Lucía Vásquez Espínola, destacó, además, que más de 10,000 docentes han sido capacitados en atención a la diversidad, mientras el ministerio ha desarrollado manuales y guías pedagógicas con enfoque inclusivo.

Asimismo, se ha avanzado en la preparación de materiales accesibles con el apoyo de profesionales de UNICEF disponibles en formatos Braille y con lengua de señas en las plataformas oficiales del MINERD.

En alianza con el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), el MINERD trabaja en la actualización de los planes de estudio universitarios para incorporar contenidos sobre atención a estudiantes con discapacidad. Actualmente, diez universidades del país cuentan con programas de formación con enfoque inclusivo.

Otro eje de la política institucional es el Programa de Transición a la Vida Adulta y Laboral, que promueve la autonomía, participación social y empleabilidad de jóvenes con discapacidad. En la actualidad, 110 jóvenes reciben formación técnica en la Escuela Laboral la Virgen para personas con autismo, ubicada en la Regional 10-02.

La Dirección de Educación Especial coordina además un levantamiento nacional de datos sobre discapacidad en el sistema educativo, mediante una aplicación desarrollada junto a la Dirección de Tecnología Educativa y el Sistema Integrado de Gestión Educativa Regional (SIGERD)

Esta herramienta permite identificar el tipo de discapacidad y niveles de los alumnos con discapacidad para mejores planificaciones basadas en las necesidades específicas de los estudiantes y orientar de manera más efectiva los recursos hacia las regionales y distritos escolares.

"En las 18 regionales del país tenemos equipos multidisciplinarios de entre 10 y 15 profesionales para apoyar a las escuelas en cada distrito", explicó Vásquez.

La señora Lucia Vásquez, se refirió al tema, al participar en la tercera edición del Congreso Nacional “No todo es autismo”, organizado por el Centro Integral de Atención al Desarrollo Infantojuvenil y Familiar (CIADIF) bajo el lema “Comprender para intervenir mejor”.El encuentro reunió a especialistas nacionales e internacionales, familias y educadores con el propósito de fortalecer la respuesta educativa ante los trastornos del neurodesarrollo y promover una mirada integral sobre la inclusión.

Eduardo Sanz Lovatón será entrevistado en Matinal 5 este martes 26 de agosto

Eduardo Sanz Lovatón será entrevistado en Matinal 5 este martes 26 de agosto

Santo Domingo, R.D., 25 de agosto de 2025 – Este martes 26 de agosto, el programa Matinal 5 recibirá al director general de Aduanas, Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón, en una entrevista exclusiva que será transmitida simultáneamente a partir de las 7:00 a.m. por el grupo de medios Telemicro.

La entrevista será difundida en vivo por Telemicro Canal 5, Telecentro, Digital 15, Telemicro Internacional y más de 100 emisoras a nivel nacional, en una cobertura multiplataforma que permitirá al público conocer de primera mano los temas clave que impactan el país.

Durante la conversación, Sanz Lovatón abordará asuntos relevantes sobre la gestión aduanera, el desarrollo institucional y el compromiso del Gobierno con una educación pública de calidad, en el marco del inicio del año escolar 2025-2026.

La participación del funcionario en Matinal 5 forma parte de los esfuerzos del Gobierno por mantener una comunicación abierta y transparente con la ciudadanía, destacando los avances en políticas públicas y el fortalecimiento de los servicios estatales.

La audiencia está invitada a sintonizar esta entrevista especial y ser parte de una conversación que busca informar, conectar y transformar.

🎙️📺 ¡Este martes 26 de agosto no te lo pierdas!
A las 7:00 AM, el programa #Matinal5 recibe al director general de @aduanasrd, Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón 🇩🇴

🗣️ En una entrevista exclusiva, Sanz Lovatón abordará temas clave sobre la gestión aduanera, el desarrollo institucional y el compromiso del Gobierno con una educación pública de calidad 📚✨

📡 Transmisión simultánea por:
✅ Telemicro Canal 5
✅ Telecentro
✅ Digital 15
✅ Telemicro Internacional
✅ +100 emisoras a nivel nacional 🎧📻

🔔 ¡Sintoniza y acompáñanos en esta conversación que informa, conecta y transforma!

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🗞️ Una conversación que conecta con el país

Este martes 26 de agosto, a las 7:00 de la mañana, las pantallas del grupo Telemicro se convertirán en escenario de una conversación que va más allá de lo institucional. Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón, director general de Aduanas, será entrevistado en el programa Matinal 5, en una transmisión simultánea por Telemicro Canal 5, Telecentro, Digital 15, Telemicro Internacional y más de 100 emisoras a nivel nacional.

Pero esta no será una entrevista más. Será una oportunidad para escuchar, desde la voz de un funcionario activo, cómo se articula la gestión pública con los desafíos del presente. Sanz Lovatón abordará temas clave como la modernización aduanera, el fortalecimiento institucional y el compromiso del Gobierno con una educación pública de calidad, en el marco del inicio del año escolar 2025-2026.

En tiempos donde la ciudadanía exige transparencia, resultados y cercanía, espacios como este permiten construir puentes entre el Estado y la sociedad. La entrevista no solo informará: conectará con las preocupaciones reales de la gente, con las metas del país y con la visión de futuro que se está impulsando desde el Gobierno.

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🎙️ Este martes 26 de agosto, a las 7:00 AM, el programa #Matinal5 recibe a Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón, director de @aduanasrd 🇩🇴

🗣️ En entrevista exclusiva, hablará sobre gestión aduanera, desarrollo institucional y el compromiso del Gobierno con la educación pública 📚✨

📡 Transmisión simultánea por:
📺 Telemicro Canal 5
📺 Telecentro
📺 Digital 15
🌍 Telemicro Internacional
📻 +100 emisoras a nivel nacional

🔔 ¡Sintoniza y sé parte de esta conversación que transforma!
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Sanz Lovatón representa al presidente Abinader en apertura del año escolar 2025-2026, reafirmando el compromiso del Gobierno con una educación pública de calidad | #EducaciónRD #AñoEscolar2025 @SanzLovaton @LMDECAMPS @EducacionRDo @luisabinader @PresidenciaRD @aduanard

Sanz Lovatón representa al presidente Abinader en apertura del año escolar 2025-2026, reafirmando el compromiso del Gobierno con una educación pública de calidad

Santo Domingo, R.D., 25 de agosto de 2025. – En representación del presidente de la República, Luis Abinader, el director general de Aduanas, Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón, encabezó el acto inaugural del año escolar 2025-2026, bajo el lema “Educar es compromiso de todos”, en la Escuela República de Chile, del barrio San Carlos, acompañado por autoridades del Ministerio de Educación (MINERD), representantes de la comunidad educativa, líderes religiosos, padres y comunitarios.

Durante su intervención, Sanz Lovatón reafirmó que la educación constituye una prioridad nacional y un eje central de la gestión gubernamental. “Labren su suerte llenos de alegría y a aprender todos los días”, exhortó a los estudiantes, destacando que en sus manos está la conciencia, el futuro y la capacidad de trabajo de los dominicanos y dominicanas que dirigirán el país en las próximas décadas.

En nombre del presidente Abinader, anunció que la cancha del centro educativo será techada, una iniciativa que fue recibida con entusiasmo por estudiantes, docentes y familias. El levantamiento técnico se realizará en los próximos 30 días, con la meta de concluir la obra antes de finalizar el año.

Este acto forma parte de una jornada nacional simultánea en los 122 distritos escolares del país, que marca el inicio de un nuevo ciclo académico en el que más de 2,062,000 estudiantes se integran al sistema educativo público. El Gobierno ha fortalecido el sistema con la incorporación de más de 6,000 nuevos docentes, la expansión del Sistema Nacional de Transporte Estudiantil de la República Dominicana (TRAE)  con 1,871 autobuses y la entrega de más de 11 millones de kits escolares distribuidos en 3,560 centros educativos, a través del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE).

Sanz Lovatón valoró la visión del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, y destacó como novedad la incorporación de la asignatura Moral, Cívica y Ética Ciudadana en todos los niveles del sistema educativo, como parte de una estrategia nacional orientada a fortalecer los valores, la ciudadanía activa y la cultura de paz.

La actividad contó con la presencia del presidente de la Comisión Presidencial de Apoyo al Desarrollo Barrial, Rolfi Rojas; el embajador de Chile en la República Dominicana, Iván Favereau; la directora del distrito escolar 15-03, Francia Chalas; los diputados Elías Matos, José Manuel Caraballo y Melina Sánchez; la regidora Carmen Sánchez; la presidenta de la Asociación de Madres, Padres y Amigos de la Escuela, Santa Peña; el presidente de la Fundación Fe y Esperanza, Amaury Félix; el vocero de la Policía Nacional, coronel Diego Pesqueira; el pastor Pedro Valdez; el teniente coronel Cristian Linares, en representación de la Policía Escolar; y la señora Deyanira Micky, enlace del MINERD con la comunidad.

“La educación transforma el futuro, y hoy damos un paso firme hacia ese porvenir”, concluyó Sanz Lovatón.

🎒🇩🇴 En representación del presidente @luisabinader, el director de @aduanasrd, @SanzLovaton, encabezó el acto inaugural del #AñoEscolar2025-2026 en la Escuela República de Chile.

📢 “Labren su suerte llenos de alegría y a aprender todos los días”, exhortó a los estudiantes, reafirmando que la educación es prioridad nacional.

🏫 Se anunció la techadura de la cancha escolar, obra que iniciará en los próximos 30 días.

📚 Este año escolar inicia con más de 2 millones de estudiantes, 6,000 nuevos docentes, transporte escolar ampliado y kits escolares entregados por @inabierd.

🧭 Se incorpora la asignatura Moral, Cívica y Ética Ciudadana en todos los niveles, fortaleciendo valores y ciudadanía activa.

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Comentario

🗞️ Compromiso con la educación: más que palabras, acciones concretas

La participación de Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón en el acto inaugural del año escolar 2025-2026, en representación del presidente Luis Abinader, no solo reafirma el compromiso del Gobierno con la educación pública, sino que también pone de relieve una visión integral del desarrollo nacional.

Desde la Escuela República de Chile, Sanz Lovatón transmitió un mensaje claro: la educación no es un tema secundario, sino una prioridad estratégica. Su exhortación a los estudiantes —“Labren su suerte llenos de alegría y a aprender todos los días”— refleja una apuesta por el empoderamiento juvenil, por una ciudadanía activa y por una cultura de paz que se construye desde las aulas.

El anuncio de la techadura de la cancha escolar, gestionado directamente por el presidente Abinader, es un ejemplo concreto de cómo las palabras se traducen en acciones. Este tipo de intervenciones, aunque puntuales, tienen un impacto directo en la calidad de vida escolar y en el sentido de pertenencia de los estudiantes.

Más allá del acto simbólico, el inicio del año escolar se enmarca en una estrategia nacional que incluye la incorporación de más de 6,000 docentes, la expansión del transporte escolar, la entrega de más de 11 millones de kits escolares y la inclusión de la asignatura Moral, Cívica y Ética Ciudadana en todos los niveles. Estos esfuerzos, liderados por el Ministerio de Educación, evidencian una política educativa centrada en la equidad, la inclusión y el fortalecimiento de valores.

La presencia de autoridades locales, representantes de la iglesia, líderes comunitarios y padres de familia en el acto inaugural refuerza el mensaje de que la educación es tarea de todos. Cuando el Estado, la comunidad y las familias se alinean en torno a un propósito común, el país avanza.

En definitiva, el acto encabezado por Sanz Lovatón no fue solo una ceremonia de apertura, sino una declaración de principios: la educación transforma, y el futuro de la República Dominicana se construye desde cada pupitre.

Hoy los protagonistas son nuestros estudiantes, quienes inician con ilusión el #AñoEscolar2025. 🌟

En representación del presidente @luisabinader , participé en un acto organizado por @EducacionRDo que marca el inicio de un ciclo escolar lleno de valores y oportunidades.… pic.twitter.com/d6vEyBfvyA

— Yayo (@SanzLovaton) August 25, 2025

Una mañana llena de ilusión, alegría y compromiso con la educación de calidad, junto a maestros y autoridades. Este año escolar apuesta por valores, inclusión, ciudadanía y el cuidado de nuestros niños.

Estuve acompañando a maestros y estudiantes, en representación del… pic.twitter.com/h1tOrgoyKT

— Yayo (@SanzLovaton) August 25, 2025

Cada nuevo año escolar renueva nuestro compromiso con los niños, acompañándolos en su aprendizaje, fomentando sus valores y guiándolos para que se conviertan en ciudadanos responsables. Cada experiencia, cada lección y cada momento de alegría es un paso hacia un futuro lleno de… pic.twitter.com/ozOGAfYEOy

— Yayo (@SanzLovaton) August 25, 2025

¡Arrancamos el año escolar 2025 - 2026! #AñoEscolar2025 https://t.co/1540xeCm5U

— Luis Abinader (@luisabinader) August 25, 2025

 📚🇩🇴 Comprometidos con la educación pública de calidad

Hoy, en representación del presidente @luisabinader, el director general de @aduanasrd, Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón, encabezó el acto inaugural del año escolar 2025-2026 en la Escuela República de Chile.

💬 “Labren su suerte llenos de alegría y a aprender todos los días”, expresó Sanz Lovatón ante estudiantes, docentes y familias, reafirmando que la educación es una prioridad nacional y eje central de la gestión gubernamental.

🏫 En el acto, se anunció la techadura de la cancha escolar, una obra que será iniciada en los próximos 30 días y que beneficiará directamente a la comunidad educativa.

🎒 Este año escolar inicia con más de 2 millones de estudiantes, más de 6,000 nuevos docentes, transporte escolar ampliado y más de 11 millones de kits escolares entregados por @inabierd.

📖 Como novedad, se incorpora la asignatura Moral, Cívica y Ética Ciudadana en todos los niveles, fortaleciendo valores, ciudadanía activa y cultura de paz.

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🗞️ Comentario Editorial

La educación como eje de transformación: un compromiso que se reafirma

La apertura del año escolar 2025-2026 en la Escuela República de Chile, encabezada por Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón en representación del presidente Luis Abinader, no fue simplemente un acto protocolar. Fue una reafirmación del compromiso del Gobierno con una educación pública de calidad, inclusiva y transformadora.

El lema que guía este nuevo ciclo académico, “Educar es compromiso de todos”, cobra especial sentido cuando se observa la articulación entre autoridades, comunidad educativa, líderes religiosos y padres de familia. La presencia activa de estos actores en el acto inaugural refleja una visión compartida: la educación no es tarea exclusiva del Estado, sino una responsabilidad colectiva.

Sanz Lovatón, con palabras sencillas pero profundas, recordó a los estudiantes que el aprendizaje es una herramienta para labrar su propio destino. Su anuncio sobre la techadura de la cancha escolar, gestionada directamente por el presidente Abinader, es un ejemplo concreto de cómo las políticas públicas pueden responder a necesidades reales y mejorar el entorno escolar.

Más allá de la infraestructura, el inicio del año escolar viene acompañado de medidas estructurales: incorporación de más de 6,000 docentes, expansión del transporte escolar, entrega de más de 11 millones de kits escolares y la inclusión de la asignatura Moral, Cívica y Ética Ciudadana. Estas acciones, lideradas por el Ministerio de Educación, evidencian una apuesta por el fortalecimiento de los valores, la equidad y la ciudadanía activa.

En un país donde los desafíos educativos son múltiples, este tipo de iniciativas representan avances significativos. Pero también nos recuerdan que el verdadero cambio se logra cuando cada estudiante se siente acompañado, cada maestro se siente valorado y cada comunidad se siente parte del proceso.

La educación transforma el futuro, y este acto en San Carlos es una muestra de que ese futuro se construye desde el presente, con voluntad política, compromiso social y visión de país.

📚✨ ¡Arranca el año escolar 2025-2026!
En representación del presidente @luisabinader, el director de @aduanasrd, Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón, encabezó el acto inaugural en la Escuela República de Chile, en San Carlos.
Bajo el lema “Educar es compromiso de todos”, reafirmó que la educación es prioridad nacional y eje central del Gobierno.

💬 “Labren su suerte llenos de alegría y a aprender todos los días”, expresó Sanz Lovatón ante estudiantes, docentes y familias.

🏫 ¡Buenas noticias! Se anunció la techadura de la cancha escolar, obra que iniciará en los próximos 30 días y estará lista antes de fin de año.

🎒 Este año escolar inicia con:
✅ +2 millones de estudiantes
✅ +6,000 nuevos docentes
✅ +11 millones de kits escolares entregados por @inabierd
✅ Expansión del transporte escolar con 1,871 autobuses
✅ Nueva asignatura: Moral, Cívica y Ética Ciudadana

📍Un acto lleno de esperanza, valores y compromiso con el futuro de la República Dominicana.

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@luisabinader @EducacionRDo @SanzLovaton @LMDECAMPS @PresidenciaRD @aduanard 

Un aula, una promesa

En el corazón del barrio San Carlos, la Escuela República de Chile se llenó de vida. Era el primer día del año escolar 2025-2026, y los rostros de cientos de niños y niñas reflejaban algo más que emoción: reflejaban esperanza.

Eduardo “Yayo” Sanz Lovatón, director general de Aduanas, llegó en representación del presidente Luis Abinader. No venía solo. Lo acompañaban autoridades del Ministerio de Educación, líderes religiosos, padres, comunitarios y representantes de distintas instituciones. Todos reunidos bajo un mismo lema: “Educar es compromiso de todos”.

Sanz Lovatón se dirigió a los estudiantes con palabras que resonaron más allá del patio escolar:
“Labren su suerte llenos de alegría y a aprender todos los días.”
No era solo una exhortación. Era una invitación a construir futuro desde el aula, a entender que el conocimiento es la herramienta más poderosa que tiene un país para transformarse.

Y como muestra de ese compromiso, anunció que la cancha del centro educativo será techada. Una obra sencilla, pero significativa. Porque cuando se mejora el entorno escolar, se dignifica el aprendizaje. El levantamiento técnico comenzará en los próximos 30 días, y se espera que esté lista antes de que termine el año.

Este acto fue parte de una jornada nacional que movilizó a los 122 distritos escolares del país. Más de 2 millones de estudiantes iniciaron clases, respaldados por una serie de medidas concretas:

• 6,000 nuevos docentes
• 1,871 autobuses escolares del programa TRAE
• 11 millones de kits escolares distribuidos por el INABIE
• Y una novedad que marca un giro pedagógico: la incorporación de la asignatura Moral, Cívica y Ética Ciudadana en todos los niveles.

Sanz Lovatón también reconoció la visión del ministro Luis Miguel De Camps, quien impulsa una educación centrada en valores, ciudadanía activa y cultura de paz.

Al final del acto, mientras los estudiantes regresaban a sus aulas, quedaba claro que no se trataba solo de abrir un nuevo año escolar. Se trataba de abrir puertas a nuevas oportunidades, de sembrar conciencia y de reafirmar que la educación pública de calidad no es un privilegio, sino un derecho.

Porque en cada pupitre hay una historia por escribir. Y en cada historia, está el futuro de la República Dominicana.