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lunes, 20 de julio de 2026

La bifurcación de la carrera de la inteligencia artificial

La bifurcación de la carrera de la inteligencia artificial

La aparición de modelos “open‑weight” desde China obliga a repensar la ventaja tecnológica: la competencia ya no es solo por el rendimiento máximo, sino por el acceso, el precio y la capacidad de despliegue masivo.

La carrera por la inteligencia artificial ha entrado en una nueva fase que exige respuestas estratégicas y académicas de largo alcance. Durante años, la narrativa dominante fue la de la frontera: quien construyera los modelos más grandes y afinados dominaría tanto la innovación como el mercado. Hoy esa línea se ha fracturado. Laboratorios chinos han comenzado a ofrecer modelos con pesos abiertos y costos radicalmente menores, capaces de personalización a gran escala. Ese movimiento transforma la competencia en dos frentes: por un lado, los modelos propietarios de élite, cerrados y optimizados para benchmarks; por otro, una insurgencia de modelos abiertos, baratos y fácilmente integrables que prometen democratizar el acceso a capacidades avanzadas. La consecuencia inmediata es que la supremacía tecnológica ya no garantiza por sí sola la influencia comercial ni la capacidad de establecer normas de facto.

El fenómeno tiene implicaciones geopolíticas y económicas profundas. Cuando los pesos de un modelo se liberan y su despliegue se abarata, el control sobre precios, estándares y gobernanza se diluye. Empresas y gobiernos que hasta ahora dependían de proveedores con modelos cerrados se enfrentan a una alternativa que reduce barreras de entrada y acelera la adopción local. Para Estados Unidos y sus aliados, esto erosiona una palanca de poder: la capacidad de condicionar mercados mediante precios, licencias y acuerdos de servicio. Para países en desarrollo y regiones con limitaciones de infraestructura, la disponibilidad de modelos abiertos representa una oportunidad para construir soluciones adaptadas a contextos locales sin pagar las tarifas premium de los proveedores tradicionales.

Desde la perspectiva de seguridad y gobernanza, la bifurcación plantea un dilema complejo. Los modelos propietarios ofrecen, en teoría, un control centralizado que facilita la implementación de mitigaciones y la supervisión de riesgos. Los modelos abiertos, en cambio, amplían la superficie de abuso potencial: cualquiera con recursos suficientes puede adaptar y desplegar variantes sin los filtros o salvaguardas de los proveedores originales. No obstante, la apertura también facilita la auditoría independiente y la investigación académica; la transparencia de pesos y arquitecturas permite detectar sesgos, vulnerabilidades y prácticas de despliegue problemáticas con mayor rapidez. La respuesta prudente no es elegir entre cierre u apertura, sino diseñar marcos que combinen la resiliencia técnica con mecanismos de responsabilidad y transparencia.

Para los responsables públicos y las instituciones académicas la agenda es urgente y doble. En primer lugar, es imprescindible invertir en talento y capacidad de cómputo: becas, programas de posgrado, centros de excelencia y alianzas público‑privadas que permitan a universidades y empresas locales experimentar y competir. La dependencia tecnológica se reduce cuando existe una base sólida de investigadores y operadores capaces de adaptar modelos a necesidades nacionales. En segundo lugar, las políticas industriales deben orientarse a compras públicas inteligentes que favorezcan interoperabilidad, auditabilidad y estándares abiertos cuando sea posible, sin sacrificar la seguridad. Las adquisiciones del Estado pueden crear mercados iniciales para soluciones locales y establecer requisitos de transparencia que incentiven buenas prácticas.

La regulación debe ser proporcional y orientada a riesgos concretos: mitigar la desinformación, proteger infraestructuras críticas y prevenir usos maliciosos sin asfixiar la innovación. Reglamentaciones rígidas que penalicen la experimentación o que impongan barreras de entrada elevadas favorecerán a actores con recursos concentrados y podrían acelerar la dependencia tecnológica. En cambio, marcos flexibles que combinen requisitos de evaluación de impacto, auditorías independientes y mecanismos de respuesta rápida ante incidentes ofrecen una vía para equilibrar seguridad y competitividad.

La cooperación internacional también resulta esencial. Los foros multilaterales y los estándares abiertos son herramientas para equilibrar la influencia de actores con ventajas de escala. Participar activamente en la definición de normas técnicas y éticas permite a países medianos y pequeños defender intereses y contribuir a reglas que limiten externalidades negativas. Al mismo tiempo, la diplomacia tecnológica debe reconocer que la competencia económica y la seguridad no son mutuamente excluyentes: es posible promover la adopción responsable de tecnologías mientras se preservan capacidades estratégicas.

No obstante, conviene mantener una mirada crítica sobre los logros anunciados. Los benchmarks iniciales pueden sobrevalorar la robustez real de modelos emergentes; la evaluación independiente de pesos, datos de entrenamiento y prácticas de despliegue es indispensable para separar marketing de madurez tecnológica. La bifurcación en la carrera de la IA no es un destino fijo sino una oportunidad para reconfigurar prioridades: quienes actúen con visión estratégica —Estados, universidades y empresas— podrán transformar la disrupción en ventaja competitiva y resiliencia. La alternativa es quedarse a la zaga, viendo cómo la tecnología que prometía concentrar poder se fragmenta en manos de quienes mejor sepan combinar apertura, gobernanza y capacidad operativa./

Por Luis Orlando Díaz Vólquez | #GuasábaraEditor 
Fuente: AI race splits in two as China 
wages open-weight insurgency https://www.axios.com/2026/07/18/china-ai-open-source-kimi-anthropic-openai 

viernes, 29 de mayo de 2026

Presidente Abinader insta a estudiantes a prepararse en inglés, inteligencia artificial, ciberseguridad, ingeniería y carreras técnicas de alta demanda; afirma que son las profesiones del futuro

Presidente Abinader insta a estudiantes a prepararse en inglés, inteligencia artificial, ciberseguridad, ingeniería y carreras técnicas de alta demanda; afirma que son las profesiones del futuro

En el encuentro, los estudiantes destacaron el impacto del programa English for a Better Life

Educación | 28 de Mayo 2026 | 17:50

Presidente

Santo Domingo.- El presidente Luis Abinader instó este jueves a estudiantes de liceos públicos y colegios privados del municipio Santo Domingo Oeste a prepararse en inglés, inteligencia artificial, ciberseguridad, ingeniería y carreras técnicas de alta demanda, al asegurar que representan las profesiones del futuro y las áreas con mayores oportunidades laborales tanto en la República Dominicana como en el extranjero.

Durante el encuentro, realizado en el Polideportivo de Las Caobas, que reunió a estudiantes del Distrito Educativo 15-05, pertenecientes a distintos centros educativos públicos y colegios privados, el presidente Luis Abinader estuvo acompañado del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps.


Los estudiantes presentaron propuestas sobre calidad educativa, seguridad escolar, empleabilidad juvenil y acceso a nuevas tecnologías, además de resaltar la importancia del inglés, el pensamiento crítico y la formación técnica.

En el encuentro se abordó sobre la importancia del idioma inglés como herramienta de desarrollo y acceso a mejores oportunidades. En ese ámbito, los estudiantes participantes agradecieron programas como English for a Better Life, destacando que les ha permitido ampliar sus conocimientos y visualizar nuevas oportunidades académicas y profesionales.

Por lo que, el mandatario recomendó a los jóvenes aprender inglés como segundo idioma, asegurando que representa una ventaja importante en el mundo laboral actual. “Aprender inglés les abre otro mundo y acelera su nivel de enseñanza”, expresó.

El presidente Abinader también aprovechó el encuentro para motivar a los estudiantes a prepararse en áreas relacionadas con inteligencia artificial, drones y nuevas tecnologías, afirmando que estos sectores marcarán el futuro del desarrollo económico y laboral a nivel mundial.

Explicó que los drones ya son utilizados en áreas como agricultura, seguridad, vigilancia y defensa, mientras que la inteligencia artificial está transformando los métodos de aprendizaje y producción. “Si ustedes se montan en esas nuevas tecnologías, se montan en el futuro y en la vanguardia”, manifestó.


Otro de los puntos tocados en el encuentro fue la preocupación por la empleabilidad juvenil y las oportunidades laborales para los estudiantes una vez concluyen el bachillerato o la universidad.

En respuesta, el presidente Abinader explicó que en el país existe un desempleo estructural relacionado con carreras saturadas, mientras que otras áreas mantienen una alta demanda de profesionales.

El mandatario indicó que sectores como tecnología, ciberseguridad, ingeniería mecánica, ingeniería eléctrica, ingeniería electrónica, electricidad, mecánica automotriz y especialidades médicas presentan altos niveles de empleabilidad tanto en la República Dominicana como en el extranjero. “Un estudiante que estudie ciberseguridad encuentra empleo inmediatamente”, expresó el jefe de Estado, al destacar la creciente necesidad de especialistas tecnológicos en el mercado laboral.

Los estudiantes también propusieron incluir en la educación secundaria materias y talleres relacionados con educación financiera, inteligencia emocional, primeros auxilios, leyes y formación constitucional.

Sobre este tema, el presidente Abinader manifestó estar de acuerdo con la necesidad de integrar contenidos más prácticos dentro del sistema educativo y explicó que actualmente se trabaja en modificaciones para fortalecer la educación técnica y profesional.

El mandatario consideró que los conocimientos básicos sobre finanzas deben formar parte de la preparación de todos los estudiantes y mencionó como ejemplo el concepto del costo de oportunidad del dinero, señalando que es una herramienta fundamental para comprender el valor financiero del tiempo y los recursos.

Reforzar la seguridad en las escuelas

Asimismo, el gobernante reconoció que el tema de la seguridad representa uno de los mayores desafíos del Estado debido a la cantidad de centros educativos existentes y las limitaciones de recursos humanos.

El jefe de Estado señaló que el Gobierno evalúa la posibilidad de incorporar militares y policías retirados para reforzar la seguridad en algunos liceos y escuelas ubicadas en zonas de mayor riesgo.

En ese mismo orden, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, informó que el Gobierno evalúa distintas iniciativas para reforzar la vigilancia en los centros educativos, incluyendo proyectos tecnológicos de identificación mediante cámaras en las afueras de las escuelas y liceos.

Además, explicó que se desarrollan programas de integración comunitaria como Escuelas Abiertas, mediante los cuales los espacios educativos son utilizados para actividades deportivas, recreativas y sociales que permitan fortalecer la relación entre las escuelas y las comunidades.

El presidente Abinader reveló además que durante reuniones sostenidas con autoridades de Qatar y Emiratos Árabes Unidos recibió solicitudes de personal dominicano especializado en áreas médicas, enfermería y tecnología.


Asimismo, adelantó que solicitará al Ministerio de Trabajo realizar un estudio para identificar cuáles son las carreras con mayor demanda laboral y cuáles presentan mayores niveles de desempleo estructural, con el objetivo de orientar mejor a los estudiantes sobre las oportunidades del mercado.

Al finalizar la actividad, el presidente Abinader y el ministro De Camps, realizaron la entrega de computadoras portátiles a los estudiantes participantes en el encuentro, como parte de las iniciativas para fortalecer el acceso a herramientas digitales y apoyar la educación tecnológica en los centros educativos del país.

https://presidencia.gob.do/noticias/presidente-abinader-insta-estudiantes-prepararse-en-ingles-inteligencia-artificial

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Educar para el futuro antes de que el futuro nos alcance

La discusión sobre inglés, inteligencia artificial, ciberseguridad y carreras técnicas de alta demanda revela una verdad ineludible: la escuela dominicana ya no puede seguir formando para un mercado laboral que dejó de existir, sino para uno que cambia a gran velocidad y exige nuevas competencias, mayor adaptabilidad y visión estratégica.

Luis Orlando Díaz Vólquez | #GuasábaraEditor

La educación dominicana enfrenta una hora decisiva. Durante años, el país ha discutido la cobertura, la infraestructura y el acceso, pero ahora el centro del debate debe desplazarse hacia la pertinencia. Ya no basta con que más jóvenes lleguen a las aulas; el verdadero desafío consiste en asegurar que aquello que aprenden les sirva para insertarse con dignidad en una economía cada vez más tecnológica, bilingüe e interconectada. El reciente intercambio con estudiantes de Santo Domingo Oeste puso sobre la mesa una inquietud legítima: cómo preparar a la juventud para un mundo donde el conocimiento aplicado y las competencias técnicas pesan tanto como los títulos tradicionales.

En ese contexto, el inglés ha dejado de ser un lujo académico para convertirse en una herramienta concreta de movilidad social. Quien domina una segunda lengua amplía su acceso a empleos, becas, plataformas digitales, redes internacionales de conocimiento y mejores condiciones de negociación en el mercado de trabajo. Que los estudiantes hayan valorado positivamente programas como English for a Better Life demuestra que la juventud reconoce con claridad algo que muchas veces el sistema tarda en asumir: el idioma ya no es un complemento, sino una puerta de entrada al siglo XXI. Apostar por el inglés no es ceder a una moda, sino invertir en competitividad nacional.

A esa necesidad se suma el peso creciente de la inteligencia artificial, la ciberseguridad, los drones y otras tecnologías emergentes. No se trata de conceptos lejanos ni de asuntos reservados para laboratorios sofisticados: ya están transformando la agricultura, la logística, la seguridad, los servicios y hasta los métodos de enseñanza. Por eso, incorporar estas áreas al imaginario educativo nacional no debería verse como una extravagancia futurista, sino como una obligación de política pública. Un país que no alfabetiza tecnológicamente a sus jóvenes corre el riesgo de condenarlos a ser simples consumidores del progreso ajeno, en lugar de protagonistas de su propia transformación. 

Sin embargo, el punto más sensible del debate quizá sea la empleabilidad. La preocupación estudiantil sobre qué ocurrirá después del bachillerato o la universidad conecta con una realidad estructural: existen carreras saturadas y, al mismo tiempo, sectores con vacantes persistentes por falta de personal calificado. Tecnología, ciberseguridad, ingenierías, electricidad, mecánica automotriz y varias especialidades de salud aparecen entre las áreas con mayor demanda. Esa brecha entre oferta educativa y necesidad productiva revela un problema de orientación, planificación y cultura académica. Seguir formando masivamente en profesiones con bajo nivel de absorción laboral mientras faltan técnicos y especialistas en áreas estratégicas es una contradicción que el país no puede seguir postergando. 

Por eso resulta especialmente valioso que los propios estudiantes hayan pedido más educación financiera, inteligencia emocional, primeros auxilios, formación constitucional y contenidos prácticos para la vida. Esa demanda juvenil es, en sí misma, una lección para el sistema. Los jóvenes no están reclamando una educación más fácil, sino una educación más útil. Quieren herramientas para comprender el dinero, gestionar sus emociones, convivir en democracia, cuidar la vida y tomar decisiones con criterio. En otras palabras, están pidiendo una escuela menos memorística y más conectada con la realidad. Escucharlos debería ser el punto de partida de cualquier reforma seria. 

La seguridad escolar, por su parte, no puede tratarse como un tema accesorio. Ningún proceso educativo florece plenamente en entornos inseguros, fracturados o aislados de su comunidad. Las ideas planteadas sobre reforzar la vigilancia, incorporar soluciones tecnológicas y expandir programas de integración como Escuelas Abiertas apuntan en una dirección correcta: la escuela debe ser un espacio protegido, pero también vivo, útil y cercano a su entorno social. La educación no se fortalece únicamente con más aulas o más dispositivos; también se fortalece cuando estudiantes, familias, docentes y comunidad sienten que el centro educativo les pertenece y les ofrece horizonte.

El desafío nacional consiste, en definitiva, en construir una pedagogía del porvenir. Eso implica orientar mejor a los estudiantes, revisar el mapa de carreras, fortalecer la educación técnica y profesional, ampliar el acceso a herramientas digitales y vincular la formación con las demandas reales del mercado local e internacional. Si el país logra convertir estas conversaciones en políticas sostenidas, la juventud dominicana no solo estará mejor preparada para conseguir empleo: estará en condiciones de innovar, emprender y competir con mayor confianza en una economía global. Educar para el futuro no es una consigna; es una urgencia. Y cuanto antes la asumamos con seriedad, menos distancia habrá entre el talento de nuestros jóvenes y las oportunidades que merecen. 

#GuasábaraEditor.

sábado, 16 de mayo de 2026

El precio del progreso: centros de datos y el costo oculto de la IA

El precio del progreso: centros de datos y el costo oculto de la IA

Un estudio en Virginia muestra que las casas cercanas a centros de datos se venden por más, pero los vecinos pagan con ruido, líneas eléctricas y facturas que suben; el valor monetario no compensa la pérdida de calidad de vida.
Por Luis Orlando Díaz Vólquez 

La expansión de la inteligencia artificial ha puesto en primer plano una infraestructura que antes era invisible: los centros de datos. A simple vista, su llegada parece una bendición para el mercado inmobiliario: terrenos valorizados, inversiones y promesas de empleo. Sin embargo, detrás de esos números hay una realidad menos amable que no aparece en los listados de venta.

Los residentes que conviven con estas instalaciones describen una vida marcada por zumbidos constantes, generadores nocturnos y la presencia imponente de torres y líneas de alta tensión. Esos elementos transforman barrios y campos en paisajes industriales, erosionando la tranquilidad y, en muchos casos, la salud y el disfrute del hogar. El incremento en el precio de venta no siempre refleja la experiencia cotidiana de quienes viven allí.

Además, la demanda energética que exige la IA obliga a reforzar redes y a negociar servidumbres que atraviesan propiedades privadas. Las empresas aseguran que aportan beneficios fiscales y empleo, pero las externalidades —ruido, impacto visual, presión sobre servicios públicos y posibles aumentos en las tarifas— recaen sobre comunidades enteras. El debate se reduce con demasiada frecuencia a cifras de inversión, cuando debería centrarse en quién asume los costos reales.

Si la sociedad acepta que el progreso tecnológico sea sinónimo de sacrificio local, estamos normalizando una transferencia de cargas desde corporaciones hacia hogares. La planificación urbana y las políticas públicas deben exigir compensaciones reales: límites de ruido, corredores eléctricos menos invasivos, tarifas reguladas y mecanismos de participación comunitaria vinculantes antes de aprobar nuevos proyectos.

La inteligencia artificial puede y debe impulsar prosperidad, pero no a costa de la calidad de vida de quienes habitan los territorios donde se instala. Valorar una vivienda es más que sumar ceros en una transacción; es reconocer que el bienestar cotidiano también tiene precio y que ese precio no puede ser pagado solo por los vecinos.

Luis Orlando Díaz Vólquez
#GuasábaraEditor 
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 A Virginia study found homes near data centers sold for more—but residents say noise, power lines and rising bills are the real cost of the AI boom. https://www.newsweek.com/how-data-centers-are-set-to-impact-the-value-of-your-home-11939599?utmterm=Autofeed&utmmedium=Social&utm_source=WhatsApp#Echobox=1778930268