Un ministro indeciso - Fernando Mangual -

Un ministro indeciso

Fernando Mangual - 6 de Marzo de 2017

En el año 2006 los organismos internacionales trasfirieron todas las facultades presupuestarias de la entidad planificadora (Secretariado Técnico) al Ministerio de Hacienda. “El que paga manda” me dijo en una oportunidad en México un Ministro de Hacienda.

Isidoro Santana, notable economista formado en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y en la escuela estructuralista de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), dispone de modelos económicos distintos al que se aplica en el país. Sin embargo, se incorporó tarde a una gestión satisfecha con los resultados del modelo establecido, por lo cual toda sugerencia para ajustarlo no es aceptada. Precisamente por esas diferencias, sus argumentos en declaraciones recientes a un importante periódico dominicano, entendemos en Funded, no expusieron con suficiente claridad las soluciones a los problemas examinados. A continuación una exegesis de ellas:

1. Indicó que “el gasto público 17% del PIB es relativamente bajo comparado con otros países”. Entiende que se puede bajar pero poco. Señaló que  para cumplir adecuadamente con determinados derechos como salud, seguridad pública, justicia y educación es necesario aumentar el gasto, cubierto por incrementos de los ingresos.   
2. Parece que su posición de no reducir el gasto es concluyente. Se olvida de los salarios improductivos, transferencias y asistencia social sustentadores del clientelismo y de la gobernabilidad del sistema político.
3. El Ministro dijo: “ponerle mayor control a las exenciones y exoneraciones de impuestos igual para la brecha que origina la evasión”. Señaló que existe un gran problema estructural sin identificarlo. Sin embargo, al agregar que el país tiene casi los mismos impuestos pero que los otros países obtienen mayores recaudaciones, derivamos que es necesario mejorar la administración fiscal.
4. Olvidó que también se pueden dinamizar los controles para reducir la corrupción, que sumados a las reducciones de las exenciones, exoneraciones y evasión podrían aumentar sustancialmente los ingresos públicos sin incrementar los impuestos.
5. El Ministro elogió el crecimiento económico pero indicó que debió reflejar mejores resultados sociales y que no genera empleos de calidad. Sobre los precios dijo que sus incrementos son bajos. Entendemos que el crecimiento se basa en sectores que utilizan escasa mano de obra y pagan bajos salarios que no alcanzan los precios existentes.
6. Los sectores protagonistas del crecimiento destinan altos beneficios al capital aumentando la gran concentración de riqueza, agregar el desempleo, bajos salarios y los daños provocados por las grandes inundaciones que recientemente afectaron al país, todas son causas relevantes de pobreza, por lo cual se requiere contundentes argumentos para demostrar que bajó 12 puntos, de 42% a 30%.
7. Las disminuciones en el gasto público corriente más los aumentos de ingresos indicados deberian invertirse en resolver los problemas de energía eléctrica, recurso agua, educación y fortalecimiento de la institucionalidad que  únicamente requiere voluntad política. Estas inversiones priorizarían sectores productivos que aumentarían la producción y el empleo.  Los beneficiarios pudieran organizarse socialmente como  protectores válidos de la democracia. El proceso económico y social  debe sustentarse en una gran reforma del Sistema político administrativo del país. En ese logro deben coadyuvar las leyes electoral y de partidos en proceso de formulación.
8. El Ministro expreso lo que entendemos una queja: “las entidades deben seguir la ruta trazada por la Estrategia Nacional de Desarrollo”. Recordamos que el artículo 241 de la constitución señala a la Estrategia como centro del proceso planificador, el artículo 242 dice que el Poder Ejecutivo elabora un Plan Plurianual que debe contener los programas y proyectos que ejecutará durante su gestión cumpliendo con la función esencial del Estado (artículo 8) que es proteger los derechos ciudadanos. El plan se remite para conocimiento del Congreso Nacional como referente comparativo al aprobar el presupuesto público de cada año. Los Ministerios de Hacienda y Economía,  Planificación y Desarrollo no cumplen con este procedimiento constitucional originando el principal problema de esta sociedad que es la ausencia de un eficaz proceso de planificación.

http://acento.com.do/2017/opinion/8437110-un-ministro-indeciso/

Fernando Mangual

Soluciones

Presidente de la Fundación de Desarrollo Estratégico Dominicano (FUNDED), profesor. Ha desempeñado importantes posiciones en el Estado. ha sido consultor de la CEPAL y representante del país en múltiples reuniones internacionales.

Los maestros, excluidos sociales - Fernando Mangual

Los maestros, excluidos sociales

Fernando Mangual - 13 de febrero de 2017 

A los 12 años impartía catecismo, a los 16 años clases en los Colegios Salesianos, a los 30 años docencia universitaria. Actualmente funjo como director y profesor en talleres de Formación Ciudadana. Mi ocupación, maestro.

En una oportunidad una alumna perteneciente a una familia dominicana de mucha nombradía social me dijo: “Usted es una persona de gran capacidad, retírese del magisterio, en otra actividad podría mejorar en alta proporción su imagen”. Hasta ese momento entendía que como profesor universitario era la gran personalidad. 

Las autoridades gubernamentales han priorizado la construcción de aulas e implementado la tanda extendida. Sin embargo, olvidan conocer y mejorar sustancialmente las capacidades y precarias condiciones de vida de los maestros, actores principales del sistema. Sin cumplir con estos requisitos primarios no existe posibilidad alguna de avance en calidad educativa.

La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) realiza paros a la docencia para lograr un aumento de 25% en los salarios. El Ministerio de Educación indica que no tiene recursos para satisfacer el requerimiento. Los maestros muestran fuentes posibles mientras que el Ministerio de Educación dice que están asignados a otras actividades, conformándose un círculo vicioso de difícil solución.    

Originalmente todos los expertos en educación de los partidos e independientes coincidían en que logrado el 4% del PIB automáticamente se resolverían todos los problemas educativos. Desde el principio, 2012, indicamos que conjuntamente con el requerimiento de recursos había que preguntar su destino. Era necesario realizar un estudio que planteara:

1. ¿Por qué?  conocimiento y aceptación de los problemas.
2. ¿Para Qué? se refiere a la priorización de los problemas.
3. ¿Cómo? significa ejecución del plan con las soluciones.

Hace más de 4 años que se cumple con el requerimiento presupuestario y observamos que los problemas básicos siguen pendientes. Entre estos podemos mencionar los siguientes:

• Ausencia de una definición relativa a si la educación es un fin o un medio.                        
• Falta de referentes sectoriales que permitan determinar el tipo de educación que demanda el desarrollo.                                                                                                                             
• Indeterminación del activo más importante del sector.                                                                                                                                                                                       
• Desconocimiento de las condiciones de vida de los profesores.                                          
• Inexistencia de un estudio de evaluación con respecto a la capacidad del profesorado.     
• Ausencia de una evaluación del nivel de calidad de los estudiantes.                              
• Contenidos dispersos y obsoletos.   
• Anacrónico método de enseñanza.                                                                                                                                                                                                                                                                                 
• Deficiencias en la enseñanza del idioma propio y de los extranjeros.                                                                                                                                     
• Ausencia de planificación.

En Proyecta entendemos que la educación es un medio para lograr determinados fines de desarrollo. Por ende, el sistema educativo está compuesto por una cadena de elementos que le sirven (demanda) y otros que suministra (oferta). Muchos de esos elementos están ubicados en la propia educación mientras que otros corresponden a distintos sectores. Es importante considerar estas interrelaciones sectoriales debido a que, por ejemplo, el Ministerio de Educación no debe decidir las profesiones y especialidades que debe calificar. El Ministerio de Economía y Planificación basado en un orden de prioridades sectoriales, principalmente de los productivos, requiere de estos sectores el tipo de especializaciones necesarias para aumentar su productividad y transmite al Ministerio de Educación con la finalidad de que oriente eficazmente el proceso educativo.

Para Proyecta los maestros representan el principal activo del sistema. En consecuencia, las primeras acciones que debieron tomarse fueron:

• Estudiar en detalle la situación social magisterial.
• Ejecutar un programa de bienestar incluyendo importantes aumentos de salarios escalonados que permitieran mejorar sustancialmente las condiciones de vida de los profesores.
• Evaluar las calificaciones magisteriales.
• Establecer un programa de entrenamientos intensivo en el país y en el exterior que permita mejorar la calidad de los profesores.

Con familias insatisfechas en sus necesidades básicas, los maestros están disgustados e  indispuestos para realizar las tareas que requiere el desarrollo de la nación. Es conveniente renegociar un acuerdo que satisfaga en bastante grado las demandas y que se adapte a los recursos disponibles.

http://acento.com.do/2017/opinion/8429923-los-maestros-excluidos-sociales/

Fernando Mangual / Soluciones

Presidente de la Fundación de Desarrollo Estratégico Dominicano (FUNDED), profesor. Ha desempeñado importantes posiciones en el Estado. ha sido consultor de la CEPAL y representante del país en múltiples reuniones internacionales.

Situación y visión de la Juventud Dominicana | Fernando Mangual

Fernando Mangual - 27 de octubre de 2016 

Situación y visión de la Juventud Dominicana

Todos los problemas incidentes en la sociedad afectan a la juventud igual que a los adultos. Sin embargo, en los estudios realizados por nuestra Confederación PROYECTA hemos detectado que la juventud también tiene suspropiosproblemas, entre estos:

1. Escasa conciencia de su problemática individual.
2. Cuando están consciente de ella tienen apatía para resolverla.
3. Indiferencia con respecto a los problemas de la familia.
4. Proclives a diversiones poco sanas.
5. Búsqueda de enriquecimiento sin importar la fuente.
6. Paternidad irresponsable.
7. Escasez de entidades que los orienten y apoyen adecuadamente.
8. Creencia cultural de que las familias poseen la capacidad de educar a jóvenes.
9. Desempleo en mayor proporción que los adultos.
10. Educación poco útil y divorciada del desempeño de puestos laborales.
11. Pocos incentivos selectivos de los gobiernos, partidos políticos y sociedad civil.
12. Poca atención a las actividades deportivas,artísticas y culturales.
13. Inseguridades jurídica y publica.

La escasa conciencia, apatía, inclinación a las diversiones poco sanas, enriquecimiento sin considerar la ética de las fuentes y paternidad irresponsable son problemas evitables si los jóvenes dispusieran de una adecuada formación proveniente del eje familiar. Sin embargo, la mayoría de las familias en el país no son aptas para realizar estas tareas. Existen muchas asociaciones dedicadas a la asistencia social pero sin capacidad para orientar adecuadamente a jóvenes incluyendo los centros escolares públicos y privados.

No obstante que el presidente Danilo Medina asigna el 4% del producto a la educación, la deserción escolar sigue aumentando debido a que las insatisfacciones de las necesidades básicas de los jóvenes y de sus familias los obligan a abandonar las escuelas. Es pertinente entender que la solución a la educación útil es multisectorial por lo cual requiere pero prosigue ausente el plan.

A pesar de un crecimiento económico anual de un 7%, el desempleo y los bajos salarios son temas que afectan a todos los dominicanos. Sin embargo, afectan en doble proporción a los jóvenes. En un estudio reciente del Banco Mundial el resultado fue que alrededor de 600 mil jóvenes se encontraban en riesgo de delinquir. Agregar a esta cifra a los que ya la practican. Son muchos los matrimonios que no se efectúan debido a la falta de empleo de los novios.Jóvenes de edad avanzada que viven a expensa de sus padres que también realizan grandes esfuerzos para conseguir o mantener empleo. Son muchos los dominicanos, en mayor proporción jóvenes, que emigran al exterior o intentan hacerlo en búsqueda de mejorar sus condiciones de vida.

Los jóvenes tienden a copiar los patrones culturales que practican los adultos. La corrupción se ha generalizado y convertido en una importante fuente para obtener riquezas. En consecuencia, la juventud admira a los que hacen dinero de manera irreverente, entienden que son los exitosos. Por ende, este comportamiento es para imitar. Las personas de accionar decente pero pobres son calificadas de brutos y este comportamiento ético se debe evitar. La inseguridad pública afecta en alto grado a los jóvenes pero con mucha tranquilidad transitan las calles en horas de la madrugada indiferentes al peligro existente. La mayoría de los jóvenes no se inclinan a la lectura, no estudian la constitución y desconocen sus derechos ciudadanos por lo que están impedidos de reclamarlos.

La visión de nación para los próximos 20 años de los jóvenes dominicanos debería fundamentarse en que los gobiernos cumplan con el artículo 55 numeral 13 de la constitución que dice:“Se reconoce el valor de los jóvenes como actores estratégicos en el desarrollo de la Nación. El Estado garantiza y promueve el ejercicio efectivo de sus derechos, a través de políticas y programas que aseguren de modo permanente su participación en todos los ámbitos de la vida nacional y, en particular, su capacitación y su acceso al primer empleo.”

http://acento.com.do/2016/opinion/8395822-situacion-vision-la-juventud-dominicana/

Fernando Mangual

Soluciones

Presidente de la Fundación de Desarrollo Estratégico Dominicano (FUNDED), profesor. Ha desempeñado importantes posiciones en el Estado. ha sido consultor de la CEPAL y representante del país en múltiples reuniones internacionales.

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Proceso económico dominicano / Proceso económico dominicano

Proceso económico dominicano

. 28 de octubre de 2015 - 12:07 am -  

La educación se enfocó en calificar los recursos humanos en las especializaciones requeridas por los sectores prioritarios.

Fernando Mangual

Presidente de la Fundación de Desarrollo Estratégico Dominicano (FUNDED), profesor. Ha desempeñado importantes posiciones en el Estado. ha sido consultor de la CEPAL y representante del país en múltiples reuniones internacionales.

Al estudiar los múltiples problemas que afectan al país concluimos señalando que las decisiones históricamente tomadas, principalmente por los gobiernos, no han sido las más  adecuadas. En nuestra Confederación Proyecto de Nación (PROYECTA) entendemos que un alto porcentaje de los errores cometidos se deben al desconocimiento de que las acciones que se realizan en la sociedad, si el propósito es progreso, deben seguir un determinado orden en aspectos: institucionales, ecológicos, económicos y sociales. Los actores que han tomado las decisiones no estuvieron conscientes de que se trata de un sistema interrelacionado y que las soluciones no deben realizarse dispersas y aisladas.

Para una mejor explicación del sistema utilizaremos como ejemplo el desempeño de la Comunidad Primitiva. Sus integrantes para sobrevivir necesitaron alimentos. Observaron los recursos disponibles en su entorno: ríos, animales y árboles frutales. Por ende, estuvieron obligados a pescar, cazar y recoger frutas. La utilización disminuía las posibilidades de producción, estando obligados a trasladarse de un lugar a otro (nómadas) en búsqueda de nuevas fuentes productivas.

La experiencia permitió descubrir que en espacios limitados era posible producir los frutos y domesticar  los animales. Los límites de los lugares originaron la propiedad privada y los propietarios. Los pueblos se establecieron de manera permanente en determinadas áreas geográficas convirtiéndose en sedentarios. Esta situación originó el Estado embrionario con la finalidad de proteger la propiedad privada, y la mujer perdió su independencia al tener que permanecer en el hogar para garantizar la legitimidad de los hijos (herederos de la propiedad privada).

Algunas comunidades comprendieron que era necesario mejorar el nivel de satisfacción de sus necesidades. Para lograrlo aumentaron el consumo y la producción, esta última dependiente de los recursos disponibles (tierra fértil, animales, ríos, excelentes playas, clima, posición geográfica y recursos mineros). La disponibilidad de estos recursos obligó a estas comunidades a dar preferencia a los sectores: agropecuario, turismo, minería y comercio. Adicionalmente, el conocimiento se utilizó para aumentar en calidad y cantidad la producción de esos sectores.

La educación se enfocó en calificar los recursos humanos en las especializaciones requeridas por los sectores prioritarios. Las obras de infraestructuras construidas, los equipos adquiridos y estímulos fueron los correspondientes al desarrollo de dichos sectores. La inversión pública se complementó con la iniciativa privada y las obras de comunicación se construyeron para vincular los centros productivos con los de consumo. Posteriormente, para mejorar el trasporte de personas.

Las historias del desarrollo de países como Reino Unido, EEUU y Rusia demuestran que aplicaron el esquema utilizado por las comunidades primitivas:

Determinaron sus recursos disponibles.

En base a los recursos seleccionaron los sectores prioritarios.

Enfocaron la educación en calificar el personal en las profesiones demandadas por los sectores prioritarios. El conocimiento mejoró sus productividades.

Pusieron máxima atención en satisfacer los requerimientos de los sectores prioritarios, logrando aumentar: producción, ingresos, exportaciones, alimentos, salud, locación, recreación.

Todo esto conllevó a elevar la  satisfacción de las necesidades. Lograron mejorar las condiciones de vida de las poblaciones, incrementar la seguridad ciudadana y  la calidad de la democracia.

Los estudios realizados por PROYECTA demuestran que en el país históricamente las acciones se han tomado sin disponer de una visión de conjunto inclusive del propio tema que se intenta resolver. Se observan declaraciones incoherentes por ejemplo:

Es necesario aumentar las exportaciones sin explicar su dependencia de la producción y la demanda externa.

Se exigen mejoramientos sociales sin relacionarlos con el fortalecimiento de los sectores generadores de riquezas.

Se opina sobre el Presupuesto Público desconociendo que debe formularse enfocado en la satisfacción de los derechos establecidos en la Constitución.

En PROYECTA entendemos que la eficacia en las soluciones a los problemas del país dependen del conocimiento que los  actores posean del sistema  y que se basen en un plan de desarrollo. http://acento.com.do/2015/opinion/8295303-proceso-economico-dominicano/

Si y no, señor embajador de EEUU | Por Fernando Mangual

Si y no, señor embajador de EEUU  

Por Fernando Mangual. 23 de septiembre de 2015 - 12:07 am -  1

Señor Embajador, el 25 % de los niños en edad escolar quedan fuera del sistema educativo, obligados de inmediato a la delincuencia.

Fernando Mangual

Presidente de la Fundación de Desarrollo Estratégico Dominicano (FUNDED), profesor. Ha desempeñado importantes posiciones en el Estado. ha sido consultor de la CEPAL y representante del país en múltiples reuniones internacionales.

En recientes declaraciones el Excelentísimo Embajador de los Estados Unidos, James Brewster llamó a las autoridades  a resolver el problema de la criminalidad “antes de que se salga de las manos”;  dice  es “una preocupación de mi país, del pueblo y del gobierno dominicano”.  Es algo que “tenemos que resolver antes de que sea demasiado tarde”.  Agregó que “el único que puede erradicar la criminalidad es el pueblo dominicano que debe asumir una decisión de unidad y decir ya no vamos a seguir tolerando la corrupción, ni que se cometan crímenes”.

En nuestra Confederación Proyecto de Nación (PROYECTA), aprovechamos para hacer algunas observaciones a sus declaraciones señor embajador. Primero, estamos de acuerdo con su planteamiento sobre reducir la corrupción, estos cuantiosos recursos regularizados deben utilizarse para financiar una Estrategia de Reducción de la Pobreza. Segundo, en PROYECTA disentimos cuando señala que debe ser “el pueblo unido el responsable de resolver el problema”. El pueblo elige gobiernos para que realicen gestiones que resuelvan los problemas y satisfagan sus  derechos ciudadanos.   

Señor Embajador, también son los gobiernos, no el pueblo unido, los que deben resolver esos problemas y muchos otros que obstaculizan la satisfacción de los derechos humanos establecidos jurídicamente en nuestra Constitución, pero no materializados. Igualmente, en PROYECTA, entendemos que de ser necesaria la unidad del pueblo para que colabore, son los gobiernos aplicando el marco jurídico existentes los que tienen la obligación de lograrlo.

Señor Embajador, la tarea de reducir la corrupción, criminalidad e inseguridad pública demanda de un proceso muy complicado, no basta mejorar la Policía y la Justicia que persiguen efectos, es necesario atacar las causas, como, por ejemplo, sustituir el esquema económico que prioriza obras de crecimiento urbano principalmente en Santo Domingo y en Santiago, conllevando a un crecimiento económico que aumenta la concentración de recursos, el desempleo principalmente en los jóvenes, creando una luminosidad ficticia atractiva para que los campesinos que el 72 % viven en barrancas, migren a la capital, sin condiciones para recibirlos, ubicándose y creando  barrios marginados, fuentes de pobreza y de criminalidad.

Es necesario, señor Embajador,  revertir el sistema tributario para que dependa en mayor proporción de los que tienen más capacidad de pagos y que el gasto publico se destine  a satisfacer necesidades de pobres, es decir, reduciendo las desigualdades. Implementar gobiernos fuertes capaces de fungir como facilitadores, construyendo  obras de infraestructuras en las distintas regiones que, complementadas por la inversión privada, dinamice los sectores que aumentan la producción y el empleo en todo el territorio nacional. Establecer un Estado regulador que pongan orden a las anárquicas actividades con que se desempeña la sociedad dominicana. El sistema bancario deberá destinar mayores recursos a la producción, y olvidar las altas magnitudes de recursos que depositan en el Banco Central que inciden positivamente en sus enormes ganancias anuales pero que son obstáculos al desarrollo social.

Señor Embajador, el 25 % de los niños en edad escolar quedan fuera del sistema educativo, obligados de inmediato a la delincuencia.  Agregar los altos porcentajes de deserciones. También el despropósito al ejecutar una educación totalmente desvinculada con los sectores  capaces de aumentar la producción y su calidad. Es necesario revisar las leyes de salud y seguridad social para clarificarlas porque no se entienden y convertirlas en mecanismos de reducción de pobreza. El sistema electoral debe depender menos del clientelismo para mejorar; la calificación de los elegidos en puestos del Estado y la administración de ser trasparentes de los partidos políticos.

Señor embajador, en PROYECTA  entendemos que para resolver esos problemas y otros, se requiere disponer de un Proyecto de Nación, capacidad política para implementarlo y de una sociedad civil consciente de sus derechos y dispuesta a presionar para lograr su satisfacción.   

http://acento.com.do/2015/opinion/8285339-si-y-no-senor-embajador-de-eeuu/

Escasez de Agua y de Planificación | Por Fernando Mangual

Escasez de Agua y de Planificación

Por Fernando Mangual. 17 de septiembre de 2015 - 12:04 am - 

Fernando Mangual

Presidente de la Fundación de Desarrollo Estratégico Dominicano (FUNDED), profesor. Ha desempeñado importantes posiciones en el Estado. ha sido consultor de la CEPAL y representante del país en múltiples reuniones internacionales.

La Planificación formal nace en país, abril 1962 con la creación de la Junta Nacional de Planificación, tiene más de 53 años y  nunca los gobiernos, se han preocupado por elaborar un plan de desarrollo. Todos han preferido improvisar, razón por la cual se han creado  y agravado  los problemas existentes,  representando  un indicador del fracaso de dos generaciones en las administraciones gubernamentales. Algunos dirán, pero  se estableció por ley una Estrategia Nacional de Desarrollo, pero no es un referente para la formulación de los Presupuestos Públicos anuales.

Durante el periodo agosto 2004- marzo 2008 un equipo de expertos dominicanos coordinados por quien suscribe elaboramos, de forma honorifica, un Proyecto de Nación, con la finalidad de que se utilizara como referencia  por los interesados en el desarrollo.  No logramos la atención esperada.  Recientemente 2010-2014, estuvimos en la Universidad Autónoma de Santo Domingo actualizamos los ejes; educación, Estado de Derecho, Electricidad y Ruta Económica, pero  no fue  utilizado por la UASD como instrumento de orientación publica.   

El objetivo de nuestra Confederación PROYECTA es  mantener  vigente este Proyecto de Nación, se utiliza como base en nuestros los talleres de Formación Política. Se sustenta en un Modelo social que integra recursos y sectores  prioritarios. Los proyectos de agua por su distribución geográfica garantizan el desarrollo regional permitiendo la utilización máxima de recursos disponibles. Este Proyecto, igual  la Estrategia Nacional de Desarrollo han sido poco útiles debido al escaso interés gubernamental por la Planificación.

En este sentido, observamos que el director de la CAASD Alejandro Montas indica que “dispone de agua para el consumo humano para los meses de sequia, enero-febrero del próximo año, siempre que se mantenga la racionalización para el riego agrícola de las presas de Valdesia y Jiguey. Pero el señor Juan Bayona presidente de la Federación de Campesinos de Bani, denuncio que” los productores agropecuarios de la provincia  de Peravia han perdido mas de RD$ 800 millones, además la producción ha sido únicamente del 40 %    por causa de la sequia”. Señalo que el director del INDRHI, Olgo Fernadez se niega asignarle el agua requerida poniendo en peligro la siembra de plátanos, yuca, aguacate, ajíes, berenjenas y cítricos.

Se observan intereses en conflictos, uno quiere racionalizar el agua para satisfacer necesidades  futuras, otro requiere mas agua de inmediato para siembra, la causa es la escasez del recurso agua, pero ninguno de los dos propone soluciones definitivas a la problemática que es, planificar para el corto y largo plazo.

Disponemos de lluvias anuales suficientes, pero no se tienen infraestructuras hídricas capaces de retener y canalizar adecuadamente el agua. PROYECTA aprovecha y  pregunta ¿Cuál es la razón para que el  Código de Agua tenga más de 15 años engavetado en el Congreso? 

El director del INDRHI, declaro“70 % del agua se pierde inmediatamente en el mar  por faltas de presas”, en PROYECTA entendemos que es 89 %, agregar el daño que hace su rápido recorrido. Desde el 2008 estamos proponiendo el Plan Hídrico como vital  para el desarrollo,  a esa fecha  su costo ascendía al 90 % de la inversión programada para la realización de la Primera Línea del Metro.

Actualmente el INDRHI dispone de un Plan similar al propuesto  por PROYECTA, indican sus autoridades que no disponen de financiamiento pero pueden lograrlo, si el gobierno evita proseguir construyendo obras físico urbanas poco útiles a la expansión productiva y de la generación empleos. Además para la formulación del Plan Hídrico es necesario reunir las entidades; Economía, Agricultura, Recursos Naturales, INDRHI, CAASD, INAPA, coordinar sus programas de inversiones en el Presupuesto Publico  2016 que actualmente se formula. De esta manera la problemática del recurso Agua se atacaría de forma multisectorial y en sus distintas causas garantizando soluciones efectivas. http://acento.com.do/2015/opinion/8284168-escasez-de-agua-y-de-planificacion/