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EDUCACIÓN SUPERIOR “El 90 por ciento del trabajo docente tiene que ser por profesores permanentes de la universidad”
Entrevista con el embajador de Portugal ante la Unesco, académico y rector honorario de la Universidad de Lisboa Mariela Mejía - SANTO DOMINGO 23 / 11 / 2018, 12:00 AM
Antonio Sampaio da Nóvoa, académico y embajador de Portugal ante la Unesco. (JOSÉ JUSTO FELIZ)
Hace 32 años que António Sampaio da Nóvoa solo trabaja en el ámbito académico. Esa experiencia le hace decir sin dudar que “el profesor universitario no es la persona que imparte cursos y que va a dar una hora en el aula” o cuestionar el modelo de profesor por asignatura y la contratación de docentes sin doctorado.
A sus 63 años de edad es embajador de Portugal ante la Unesco. Tiene un doctorado en Ciencias de la Educación y otro en Historia Moderna y Contemporánea. Ha enseñado en Ginebra, París, Wisconsin, Oxford, Nueva York y Brasilia. Hasta fue candidato a la Presidencia de su país. Además, fue rector durante siete años (y lo sigue siendo honorario) de la Universidad de Lisboa, la misma donde trabajó el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1949, António Egas Moniz. Esa academia está considerada entre las 200 mejores en el Ranking Académico de las Universidades del Mundo 2018 elaborado por el Centro para las Universidades de Primera Categoría de la Universidad Jiao Tong de Shanghái.
Recientemente Sampaio da Nóvoa estuvo en la República Dominicana, invitado por el Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña. En una conversación que tuvo con Diario Libre planteó reflexiones sobre el sistema educativo superior, entre estas quiénes de verdad -a su juicio- son profesores universitarios.
—Una buena parte del profesorado en la República Dominicana no está nombrado a tiempo completo sino que va unas cuantas horas a dar clases. ¿Cómo ve este modelo laboral del docente?
Eso es una situación que no existe en ninguna otra parte del mundo, que lo sepa yo, porque en cualquier otra parte del mundo el profesor universitario es un profesor permanente de las instituciones y eso es lo que debe ser, porque se espera de un profesor universitario lo que es típico de un profesor universitario: que pueda hacer enseñanza e investigación y que su enseñanza esté conectada con su investigación, entonces si no está permanentemente en la universidad esto es totalmente imposible. En Portugal, en la Universidad de Lisboa, hemos definido un porcentaje, más o menos el 10 por ciento del tiempo docente podría ser acordado con personas en esa situación, porque esto también es importante para la universidad, poder hacer conexión con el mundo del trabajo, con gente que está en las empresas, que está en instituciones de cultura, tener ese tipo de vínculo, lo que nosotros llamamos profesores invitados, eso puede ser importante para una universidad pero el porcentaje es muy pequeño. El 90 por ciento del trabajo docente tiene que ser hecho por profesores permanentes de la universidad.
Nosotros no aceptaríamos que la profesión médica pueda ser hecha por personas que no son permanentemente médicos, ser médico es una profesión permanente, y quien habla de los médicos habla de ingenieros y de otras profesiones, abogados. ¿Por qué aceptaríamos, en el caso, que la profesión universitaria fuera una profesión hecha mayoritariamente por gente de los más diversos lugares que no tienen un vínculo permanente con la universidad?
—Dice que el 90 por ciento debe ser profesores permanentes pero en Dominicana es lo contrario. Las universidades alegarán que es por asuntos de presupuesto. El hecho de que un docente no se dedique solo a la academia, ¿qué efectos tendría en los estudiantes y los resultados?
Es que la identidad de un profesor universitario se hace en su relación con la investigación. El profesor universitario no es la persona que imparte cursos y que va a dar una hora en el aula, eso no es un profesor universitario, el profesor universitario es alguien que hace su investigación, que tiene su investigación, que publica su investigación, que participa en sus proyectos de investigación y al mismo tiempo, paralelo a eso, imparte sus cursos, va a su aula, y es esta relación entre la producción de conocimiento y la pedagogía, el hecho de dar sus clases, lo que hace la profesión académica. Entonces, si uno no tiene esta dupla dimensión, no es profesor universitario, es otra cosa cualquiera que podemos llamar como queramos pero profesor universitario no es.
La segunda es que hay un equívoco enorme en la idea de la enseñanza en la universidad y la enseñanza en la universidad no es dar una clase de una hora, eso no es enseñanza universitaria, eso es otra cosa cualquiera. La enseñanza universitaria es trabajar con los alumnos a lo largo de los días, es tener una relación pedagógica con sus alumnos, es decir qué es lo que deben estudiar, cómo deben ir a la biblioteca, qué es lo que deben hacer.
“La enseñanza en la universidad no es dar una clase de una hora, eso no es enseñanza universitaria, eso es otra cosa cualquiera”.
—Lo que está diciendo ocurre en la República Dominicana. ¿Quizás es por eso que el país no está en los rankings de las mejores universidades?
No conozco la situación de vuestro país, entonces estoy hablando en general. Pero lo que es importante decir es que la idea de una profesión universitaria, como sea una profesión de maestro en la primaria, como sea la profesión de un médico en un hospital, como sea la profesión de un ingeniero en su compañía, es una dedicación permanente.
—¿En qué etapa una persona debe decidir dejar su trabajo regular y dedicarse solo a enseñar en la universidad?
Eso es muy difícil de decirlo porque cada uno tiene su propia historia de vida. Las universidades han inventado una cosa, y la cosa que han inventado hace muchos siglos es una cosa que se llama el doctorado y el doctorado debe de ser el primer paso de entrada en la profesión académica. El doctorado históricamente a lo largo de los siglos ha servido para decir: uno que tiene doctorado ahora sí puede se profesor universitario, y entonces, en el momento del doctorado, cuando uno termina el doctorado, debería ser ese momento. Si uno lo va a terminar a los 25 años o a los 40 o a los 50, eso depende de nuestras vidas personales.
—Además del trabajo docente parcial, en la República Dominicana el salario promedio de un profesor universitario que no sea a tiempo completo es bajo, especialmente en el sector privado, y eso desmotiva a gente capacitada a dedicarse a dar clases.
Eso no es una universidad, pido disculpas pero eso es otra cosa cualquiera, eso es una escuela de dar clases, es un centro de formación, es un ciclo de conferencias, es lo que sea, pero ¿llamar eso universidad?
—Y también, ya que menciona el doctorado, es muy reducido el número de profesores universitarios que tienen uno, son menos del cinco por ciento. La gran mayoría tiene nivel de maestría y las ofertas locales de doctorados son limitadas. ¿Qué le parece esto?
Me parece muy complicado. Por ejemplo, en mi universidad, la Universidad de Lisboa, estamos hablando de un país de la misma dimensión de la República Dominicana, no estamos hablando de una cosa muy diferente, en mi país la contabilidad es muy simple. ¿Cuántos doctorados hay en profesores universitarios? El 100 por ciento.
—¿Y si no tienen doctorado pueden dar clases?
Pueden dar clases muy provisionalmente durante algunos meses pero en principio no, en principio se puede dar clase sin tener el doctorado con la excepción del 10 por ciento de los profesores invitados pero, como le decía, no los consideramos profesores universitarios.
Perfil ideal de un profesor universitario, según Sampaio da Nóvoa:
Una gran curiosidad por el conocimiento.
Trabajar ese conocimiento con sus estudiantes.
Inmenso compromiso social.
—¿En Portugal también pasa que los estudiantes aparentan menos interesados en aprender, en investigar, copian las informaciones de la internet y acaparar su atención es complicado por el uso del celular?
Eso pasa en todos lados del mundo.
—¿Y cómo se puede enfrentar?
Es muy simple, no hay ninguna dificultad en eso. Hay un autor francés que tiene un librito muy pequeñito que se llama Pulgarcita —la generación que piensa con el pulgar—, se llama Michel Serres, y él ha dicho que ha habido solamente en la historia de la humanidad tres revoluciones. La primera ha sido la escrita, donde la humanidad aprendió a escribir, hace 5,000 años. La segunda la revolución del libro, hace 500 años, y la tercera es hoy. Y en cada una de esas tres revoluciones se ha cambiado totalmente la manera de usar el cerebro, la manera de conectar con el conocimiento, la manera de aprender. Entonces la manera de aprender hoy de las nuevas generaciones no tiene nada que ver con la manera como yo he aprendido hace 30 años. Y si uno insiste en continuar haciendo los mismos tipos de clases, los mismos cursos, de la misma manera, por supuesto que estas generaciones no tendrán ningún interés, van a estar totalmente desconectadas, y eso es lo que pasa en nuestras clases: no hay interés, están distraídos, no tienen atención, están trabajando con los celulares. ¿Qué es lo que hay que hacer? Cambiar totalmente. ¿Y qué es cambiar totalmente? Es decir: la educación en la universidad no es dar clases, la educación en la universidad es poner a las personas en situación de estudio, es dar problemas a las personas para que la gente los resuelva.
Las nuevas generaciones son generaciones muy interesadas por el conocimiento. Si uno les da problemas sobre el cambio climático o sobre los problemas de las migraciones o sobre las cuestiones de las desigualdades sociales o sobre el problema del espacio, se sienten muy atraídos por eso. Y esos estudiantes, si uno los pone en la silla, escuchando gente hablar durante una hora, no vamos a tener la atención ni durante un minuto.
—¿Esto influye también en que no desarrollen el espíritu investigador, que se les ponga a escribir algo y vayan a la internet y lo presenten solo para que se les puntúe?
El problema es siempre el mismo: los estudiantes, como toda la gente, han aprendido a corromper el sistema. Entonces se nos dice que tenemos que hacer trabajos que no tienen ningún interés para nosotros y que tenemos que hacerlos apenas por una formalidad académica; lo vamos a hacer de la manera más simple posible, y si la manera más simple posible es el plagio o es buscar en internet, lo hacemos y no nos interesa, entonces hay una especie de sobrevivencia de los estudiantes a reglas académica y a prácticas de trabajo que no tienen ningún sentido para ellos. Hay dos cosas que están dentro: primero motivación, segundo atención. Sin motivación y sin atención no hay aprendizaje.
“Hay una especie de sobrevivencia de los estudiantes a reglas académicas y a prácticas de trabajo que no tienen ningún sentido para ellos”.
—¿Si el profesor es bueno los estudiantes serán buenos y si es malo serán malos?
Uno no lo puede decir de una manera tan directa, pero sí que hay una relación muy fuerte entre una cosa y otra. Es claro que si uno no tiene buenos profesores no hay posibilidad de tener buenos estudiantes.
—¿Está de acuerdo con los exámenes?
De una manera general las grandes universidades no tienen exámenes, tienen una validación muy fuerte, la evaluación es muy importante, pero es una evaluación hecha a partir de la escritura de documentos, de la discusión de los documentos, la defensa de los documentos no a partir de exámenes tradicionales, porque nosotros sabemos que los exámenes tradicionales no miden mucha cosa, entonces la evaluación más común en las grandes universidades no es a través de exámenes.
—Estudiar una carrera universitaria es costoso, hay algunos teóricos que hasta las cuestionan. ¿Cómo ve a futuro las matriculaciones?
La universidad es cara y el conocimiento universitario es caro, por supuesto que sí, pero no tener conocimiento universitario para un país sale mucho más caro, saldrá mucho más caro en términos de su atraso económico, de su atraso social y todo eso. Entonces si uno no comprende eso, no comprende nada de lo que está organizando la sociedad del siglo XXI.
La otra pregunta que pone es quién debe pagar los estudios universitarios. Y hay tres teorías sobre eso. La primera teoría es que deben ser los contribuyentes. Una segunda teoría es la teoría de que son los estudiantes. Y hay una tercera teoría, la teoría de los préstamos bancarios, que es la idea de que quienes deben pagar son la gente que después de estudiar deben dar dinero a la universidad a través de préstamos bancarios para poder financiar la educación de la generación siguiente. Personalmente soy favorable a un modelo en que la universidad sea vista como un bien público y luego que haya una gran base de gratuidad pero no tengo nada en contra de que haya alguna participación individual de los estudiantes. Lo que pasa en Portugal en estos días es un sistema que no es malo desde mi punto de vista, la financiación es mayoritariamente pública pero cada estudiante paga 800 euros por año, 80 euros por mes, de mensualidad para contribuir con sus estudios, es un sistema híbrido, mixto, entre la primera y la segunda posibilidad, y creo que es un sistema que permite una mayor democratización de la enseñanza.
—¿O sea que en ese esquema que apoya las universidades privadas no existen?
No hay casi universidades privadas en Portugal. El 95 por ciento de los estudiantes está en universidades públicas, entonces las universidades privadas son universidades que tienen un porcentaje relativamente pequeño. Y por eso la contribución de las personas a título individual ha permitido la expansión del sistema público y la financiación del sistema público.
—¿Y cómo se puede adaptar a países como el nuestro en el que tenemos una universidad pública y el resto es privada, algunas muy costosas?
La región del mundo donde la privatización de la educación superior ha sido más amplia es en América Latina y creo que eso es un problema porque de una manera general, con algunas buenas excepciones —típicamente las universidades católicas y algunas otras universidades—, las universidades privadas latinoamericanas no son buenas, y eso es un problema para el futuro de las naciones. Lo que se puede hacer, desde mi punto de vista, es simple, claro que es un muy complejo: aumentar el sistema público, aumentar la financiación del sistema público, permitir que las universidades públicas puedan crecer, puedan expandirse y luego, si las universidades públicas son mejores que las universidades privadas, los estudiantes las van a escoger.
En el 74, en el momento de nuestra revolución (en Portugal), éramos el último país en todos los rankings en todos los indicadores de educación, y hoy somos uno de los mejores países de Europa, al frente de España, de Francia, muchas veces de Alemania y todo eso.
—¿Qué hicieron para que eso cambiara?
Buenos profesores, 40 años invirtiendo en buenos profesores.
“La región del mundo donde la privatización de la educación superior ha sido más amplia es en América Latina y creo que eso es un problema”.
—¿Qué puede hacer un profesor universitario en la República Dominicana que trabaja en un sistema contrario a lo que usted fomenta pero quiere seguir porque tiene vocación?
Hay muchas formas de motivarnos. Hay un escritor de Mozambique que se llama Mia Couto que decía: Nosotros en Mozambique somos muy optimistas porque somos tan pobres que no nos podemos dar el lujo de ser pesimistas. Y eso es lo que les diría. Si hay muchos problemas hay que intentar ser optimista (...) En el momento en que todas las instituciones del país están derrumbándose, los bancos en falencia, las empresas en falencia, el sistema político derrumbado, en el momento en que las instituciones de nuestro país están fallando no puede fallar la universidad, y la universidad tiene que estar ahí como un pilar de la sociedad.
Si quiere ser profesor universitario haga su doctorado, y una vez con su doctorado intente profesionalizarse como profesor universitario. No parece fácil pero si fuera fácil no tendría nada interesante.
Presentan herramientas para gestión agendas sostenibilidad empresarial
Con el objetivo de presentar herramientas al sector privado para el logro de sus agendas de sostenibilidad alineadas a Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), la Vicepresidencia de la República, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y la Fundación Popular realizaron este martes el encuentro denominado “Herramientas para la gestión de la sostenibilidad en las empresas”.
En la actividad, encabezada por la vicepresidenta de la República, Margarita Cedeño, expusieron la representante adjunta del PNUD en el país, Luciana Mermet; la directora general de BSD Consulting Colombia, Marcela Romero; y la asesora técnica de Llorente & Cuenca, Isabel Roser.
La iniciativa es fruto de la alianza entre las entidades mencionadas, en la que intervienen la Cátedra de Responsabilidad Social Empresarial y Sostenibilidad Alejandro E. Grullón E., de la PUCMM y la Fundación Popular; y el proyecto Tú Primero del Gabinete de Coordinación de Políticas Sociales (GCPS) que encabeza la Vicemandataria.
Los 17 ODS, sus 169 metas y 231 indicadores están centrados principalmente en lograr, antes del año 2030, erradicar la pobreza, garantizar la salud, la educación y la igualdad de género; proteger el planeta, mediante el consumo responsable, un crecimiento económico sostenible y asegurar la paz, la justicia y la prosperidad para todas las personas. Para alcanzar esos fines los gobiernos, las industrias, la sociedad civil y la ciudadanía tienen un rol que desempeñar.
La reunión se efectuó en el Campus Santo Tomás de Aquino de la citada academia, y contó con las palabras de bienvenida del señor José Mármol, vicepresidente ejecutivo de Relaciones Públicas y Comunicaciones del Grupo Popular. En abril del presente año las referidas instituciones analizaron los avances, las oportunidades y los retos empresariales para el logro de la Agenda 2030 e incentivaron el aporte del empresariado para cumplir con los ODS en el país durante el panel “Objetivos de Desarrollo Sostenible: una oportunidad de impacto para el sector privado”.
En esa oportunidad la doctora Margarita Cedeño resaltó la importancia de las alianzas público-privadas para que el país pueda cumplir con los 17 ODS, y consideró que todos los ciudadanos tienen algo que aportar en alcanzar la meta. Mientras que Mermet resaltó que el sector privado es fundamental para lograr las citadas metas pues a nivel mundial crea el 90 por ciento de los empleos; es responsable del movimiento del 80 por ciento del flujo de capital y del 60 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB).
Por parte de la Cátedra de RSE y Sostenibilidad Alejandro E. Grullón E., el señor José Mármol subrayó que los ODS son una excelente hoja de ruta para las acciones de desarrollo sostenible e inclusivo en todos los sectores a nivel mundial, regional, nacional y local.
FOLCLOR La legendaria figura dominicana detrás del video más viral del año
Jeury Frías - SANTO DOMINGO 22 / 11 / 2018, 04:00 PM
Xiomarita Pérez folklorista dominicana bailando y cocinando
https://youtu.be/1HhY8ia1Scw
A muchas personas les hizo el día un video que circuló por todas las redes sociales que muestra a una enérgica abuela bailar con mucha gracia y soltura un contagioso dembow mientras da los últimos toques a un sancocho, plato típico de la cultura local. Pero lo que algunos desconocen-o al menos en el momento en que se hizo viral en material- es que la dama en cuestión es una de las folcloristas más importantes de nuestro país, que este año arriba a su medio siglo de carrera promoviendo los ritmos autóctonos a nivel nacional e internacional.
Hablamos de Xiomarita Pérez, una bailarina, maestra de baile, investigadora y curadora de contenido folclórico y popular, quien tiene el mérito de ser la primera directora Nacional de Folklore, y de ser una de las pocas escritoras dominicanas que tiene sus libros en la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, en Washington.
Con ella conversamos sobre cómo surgió este audiovisual que a la fecha supera los 20 millones de visualizaciones sólo en Facebook, y la forma en la que este material le ha ayudado a continuar su principal legado; promover la cultura dominicana alrededor del mundo.
“Fue algo muy espontaneo-empieza su relato sobre el origen del video-yo estaba cocinando en casa de mi hija en New Jersey, y mi yerno Edward Bello estaba ahí presente porque me estaba esperando para llevarme de donde se hizo el video al Bronx. En una yo le dije que me grabara, porque estaba contenta con mi familia, me estaba tomando una cervecita, estaba haciendo un sancocho. Fue algo espontaneo y emocionante, luego me di cuenta que él estaba transmitiendo en su Facebook en vivo”, estimó la dama.
Este fue el punto de partida para una revolución digital que la llevó de ser sólo conocida en nuestro país a ser entrevistada en los principales programas de cadenas tan importantes como Univisión.
“A partir de ahí no paró”, confiesa con una sonrisa que mantuvo durante toda la conversación. Y prosiguió: “Llegué con ese video a países que no sabían ni siquiera lo que ritmo bailaba, y compartieron el video por WhatsApp, por Facebook y hasta por YouTube”, sentenció.
La folclorista Xiomarita Pérez ( LUIS GÓMEZ )
Su cadencia para el baile no se da de forma fortuita, Xiomarita cumple este año medio centenar dedicada a enseñar y promover nuestra identidad cultural a través de la danza.
“Yo tengo cincuenta años trabajando el folclor, bailando los ritmos folclóricos populares dominicanos y del área del Caribe. Es mi pasión, la cotidianidad, disfruto montarme en un motoconcho, en una guagüita, yo me siento como si estuviera andando en el mejor vehículo”, expresa demostrando que vive sin complejo por y para la cultura.
Aunque algunos pudieran pensar que el tipo de música, urbana que bailaba en el video viral no es la mejor representación criolla, ella estima que la música no debe juzgarse sólo disfrutarse.
“La música es música, no es letra. Hace una época en la Feria del Libro se tocaba gagá sin letras, pero la gente lo vive, porque disfruta el ritmo. Nosotros somos dominicanos y nos gusta ese tipo de expresión. Claro hay letras que deben ser cambiadas, pero no que se quiera trazar a los jóvenes pautas ni censurarlos sobre qué escuchar y qué no, porque todo surge de una manera espontánea, lo importante es que los padres, tutores y profesores adopten otro tipo de formación, que críen con criticidad, que no importa que tú escuches a una persona vociferando malas palabras, lo importante es que tú no te dejes permear”, enfatizó, y aseguró que se siente satisfecha por la forma en que fue recibido el video, porque no lo vieron indecente.
“La gente tiene que cambiar de actitud, no se puede amilanar, vivir su realidad, que las cosas fluyan, el ser humano no debe transmitir inseguridad porque se deja llevar donde los demás quieren”, expresó sobre las lecciones que quiso transmitir con el audiovisual.
Se confesó defensora de la música autóctona, y estimó que hace falta que el legado musical se siga expandiendo a las generaciones actuales, pero lo importante es dar el siguiente paso y “hacerlo sin distorsionarlo o deformarlo”, asintió.
Más apoyo del Estado para la proyección folclórica
“Debe existir ayuda por parte del Estado tanto para la proyección de nuestra música como para los promotores y gestores de ella, que muchas veces carecen de una vida digna, y no hablo de una pensión, sino de garantías, que puedan vivir de la autogestión, pero con condiciones dignas”, señaló en referencia a la situación de muchos folcloristas.
Señaló que artistas como Eneroliza Núñez y Xiomara Fortuna deben ser consideradas patrimonios y promover que se presenten en lugares fijos como sucede en otros países, para que así el público pueda disfrutar de su arte. Valoró además la música alternativa que están realizando muchos jóvenes dominicanos.
Para ella la zona más rica en cuestión de baile autóctonos es el sur de la media isla; destacando que la danza musical más difundida y con mayor variante es el palo. Entre otros aspectos destacó que es amante de la gastronomía cocinarla y comerla, y descartó adentrarse en la política.
Sus proyectos
Xiomarita está inmersa en la Fundación Memoria del Hogar Dominicano, que busca dar valor a las expresiones y los utensilios que se usaban antes, además tiene un centro de documentación folclórica y popular. “Entras a mi casa y es como si fuera un mueso”, pero para desarrollarlo plenamente amerita recursos.
Pide abrir expediente a Italia por su deuda Publicado el: 22 noviembre, 2018 Por: Hoy e-mail: info@hoy.com.do
La Comisión Europea pidió abrir un expediente por déficit excesivo del presupuesto de Italia por su elevada deuda pública, que se encuentra en el entorno del 131% del PIB, y por la ausencia de medidas para reducirla, un aspecto que incumple las reglas establecidas en el Pacto de Estabilidad y Crecimiento y que desembocaría en una multa de entre 3.450 millones de euros y 8.625 millones (entre el 0,2% y el 0,5% del PIB italiano). El Ejecutivo comunitario recordó que en julio el Consejo de la Unión Europea pidió a Roma reducir su déficit estructural en un 0,6% del PIB durante 2019 y señaló que, sin embargo, con el segundo plan presupuestario italiano enviado a Bruselas ese indicador crecería en torno a un 1% del PIB.
“Estos números hablan por sí mismos. Así que con pesar confirmamos que nuestra evaluación sobre el borrador del plan presupuestario de Italia supone un incumplimiento particularmente grave de las recomendaciones del Consejo”, dijo el vicepresidente de la CE para el Euro, Valdis Dombrovskis, durante una rueda de prensa en la que se presentó la opinión de Bruselas sobre las cuentas.
El político letón, visiblemente enojado, añadió que, “como consecuencia”, se ha reexaminado el cumplimiento de Italia de los criterios de reducción de la deuda pública, que en ese país supera el 131% del PIB, una de las más elevadas de los Veintiocho. Además indicó que se debería considerar que Italia no cumplirá con los requisitos de reducción de la deuda pública.
Instalan Mesa de Seguridad, Ciudadanía y Género en Bonao
Bonao, Monseñor Nouel.- El Ministerio de Interior y Policía (MIP) instaló en el día de hoy en el municipio Bonao, la Mesa Local de Seguridad, Ciudadanía y Género No. 13, para la implementación de políticas públicas y programas sobre prevención de violencia en la comunidad.que la componen.
Durante el desarrollo de la actividad, el Ministro José Ramón Fadul agradeció el apoyo recibido y mostró su satisfacción por la integración de las instituciones, tanto de la provincia como del municipio, mientras, quelos representantes locales destacaron la importancia de esta Mesa de Seguridad, Ciudadanía y Género, como parte del trabajo que se hace para preservar la seguridad del pueblo dominicano.
El Viceministro González tomó juramento a los miembros de la Mesa, conformada por: Miriam Abreu, Gobernadora de la Provincia Monseñor Nouel; Darío Rodríguez, alcalde del Municipio Bonao; el Coronel José Poche Valdez, Director Regional Cibao Sur, Policía Nacional; el Teniente Coronel Wilkins Reynoso Valdez, Director del DICRIM; el Coronel Nelson Morillo de la DIGESSET-AMET; Mayreny García, del Ministerio de la Mujer; Milagros Martínez, del Ministerio Público; el señor Ramón Abreu, de la Asociación de Juntas de Vecinos; el pastor Franklin Upia, de la Iglesia Evangélica, entre otras autoridades.
Junto a ellos estuvo el Roberto Cordones Liriano, Viceministro para los Gobiernos Locales e Intermedios, el Senador de la provincia Monseñor Nouel, Félix Novas; representantes de la Policía Nacional y del Ministerio de Salud Pública, así como de otras dependencias e instituciones que brindan sus servicios a la comunidad, de acuerdo a las necesidades de los sectores
El acto contó con el respaldo de la Asociación de Empresas del Municipio Bonao, el sector transporte, el Cuerpo de Bomberos, clubes juveniles e iglesias católicas y evangélicas. http://hoy.com.do/instalan-mesa-de-seguridad-ciudadania-y-genero-en-bonao/
Hospitales Salvador B. Gautier y Presidente Estrella Ureña serán intervenidos en infraestructura y equipos
El Servicio Nacional de Salud (SNS) anunció hoy que el próximo año serán intervenidos en infraestructura y equipamiento, los hospitales Salvador B. Gautier, Presidente Estrella Ureña, de Santiago y José Francisco Peña Gómez, de Valverde, por la Oficina de Ingenieros Supervisores de Obras del Estado (OISOE).
El director del SNS, Chanel Rosa Chupany, hizo el anuncio tras reunirse con representantes de la Asociación de Enfermeras del antiguo Instituto Dominicano de Seguros Sociales (ADEIDSS), con quienes pasó revista a la situación de esos establecimientos de salud.
Rosa Chupany destacó que actualmente está intervenido el hospital Jaime Oliver Pino, de San Pedro de Macorís; para convertirlo en traumatológico con todo el equipamiento y especialistas que requiera. Agregó que en este centro se cambiaron todas las camas, se reconstruye la sala de Emergencia y será construida una nueva sala de Cuidados Intensivos.
Anunció que también está en licitación ascensores para los hospitales Salvador B. Gautier, De la Mujer Dominicana, Félix María Goico, Estrella Ureña, de Santiago y Jaime Oliver Pino.
Mientras, el presidente de la Asociación de Enfermeras del antiguo IDSS, Virgilio Lebrón, reconoció el progreso que hay en los hospitales intervenidos especialmente por la dotación de nuevos equipos, designación y cambio de designación de personal.
En el encuentro se acordó realizar una próxima reunión con los directores de esos centros de salud y los diferentes gremios asistenciales y administrativos que pertenecían al IDSS, para evaluar los principales temas que afectan los referidos establecimientos.
PEDRO SÁNCHEZ: Si no hay cambios, vetaremos el Brexit"
"Mi Gobierno siempre defenderá los intereses de España", aseguró el mandatario.
El presidente del Gobierno de España, Pedro Sánchez, ha afirmado este jueves que si el Reino Unido no cambia su postura respecto a Gibraltar, vetarán el Brexit.
Mediante su cuenta de Twitter, el presidente español informó que había llegado a esa resolución tras conversar con la primera ministra del Reino Unido, Theresa May, quien ha afirmado que protegerá la "soberanía británica" de Gibraltar durante las negociaciones relativas a la relación futura entre su país y la Unión Europea (UE).
Tras mi conversación con Theresa May, nuestras posiciones permanecen lejanas. Mi Gobierno siempre defenderá los intereses de España. Si no hay cambios, vetaremos el Brexit.
Sánchez destacó que la posición de su país y la del Reino Unido "permanecen lejanas". "Mi Gobierno siempre defenderá los intereses de España", agregó el mandatario.
May, por su parte, durante su intervención de este jueves ante el Parlamento británico, aseguró haber sido "absolutamente clara" al explicarle a Sánchez que "la soberanía británica de Gibraltar se protegerá".
A principios de esta semana, el jefe de la diplomacia española, Josep Borrell, había advertido de que España no apoyaría el acuerdo sobre el Brexit negociado entre la UE y Londres si no había cambios sobre Gibraltar.
Cuestión innegociable
En medio de la polémica, el ministro principal de Gibraltar, Fabian Picardo, afirmó que las autoridades de ese territorio británico de ultramar están listas para cooperar directamente con España, pero la cuestión de la soberanía sigue siendo innegociable.
El político, citado por un comunicado difundido por el gobierno gibraltareño, hizo hincapié en que Gibraltar "tiene más razones para la cooperación con España que, de facto, con alguna de las otras restantes naciones de la UE".
"Por eso en nuestras discusiones sobre el futuro queremos seguir colaborando directamente con España", subrayó Picardo, aunque en el mismo discurso aseveró que "no hay y no habrá ningunas concesiones en materia de soberanía, jurisdicción o control".
Según las declaraciones del ministro principal, "Gibraltar será parte de cualquier acuerdo de retirada y período de transición, si hay uno".
La decisión representará una garantía para las empresas y ciudadanos de Gibraltar hasta 31 de diciembre de 2020, mientras que sea negociada "la futura asociación entre Reino Unido, incluso Gibraltar, y la UE", afirmó Picardo. https://actualidad.rt.com/actualidad/296586-pedro-sanchez-hablar-theresa-may
Venezuela: carne a precio de oro
https://youtu.be/83V09RzhtU4 DW Español Publicado el 22 nov. 2018
La crisis económica en Venezuela no cesa. Conseguir alimentos se ha convertido en una lucha diaria y la población busca comida por muchas vías. La carne es, para muchos, un lujo. El gobierno venezolano ha instado repetidamente a la población a cultivar frutas y verduras en las ciudades.
Médicos cubanos se retiran de Brasil tras críticas de Bolsonaro
https://youtu.be/8AymdYhDMa0 Varios centenares de médicos cubanos abandonaron Brasil la madrugada del viernes, luego de que su gobierno decidió suspender el programa de envío de doctores por las críticas del presidente electo brasileño, Jair Bolsonaro.
El viernes negro registra varias peleas e incluso un tiroteo mortal
https://youtu.be/p7yFNgi5Eyg
Esta jornada se celebra el Black Friday, que marca el inicio informal de la temporada de compras navideñas. El llamado 'viernes negro' se caracteriza no solo por sus grandes rebajas, sino también por sus largas filas y el caos que se genera en las tiendas más populares.
