viernes, 1 de mayo de 2015

10 canciones emblemáticas que exaltan, denuncian o repudian el trabajo

Redacción BBC Mundo 
Empleada escuchando música 
Música en el trabajo... y el trabajo en la música.
Cada año, el Día Internacional de los Trabajadores celebra la contribución de los asalariados a la economía y llama la atención sobre los problemas que los afectan y deben resolverse.
Pero más allá de esta fecha específica, el tema del trabajo siempre ha estado presente en la música, con canciones que lo ensalzan, critican sus condiciones o directamente exigen abolirlo en favor del ocio.
Trabajo
Muchas canciones hablan sobre los padecimientos del trabajo.
BBC Mundo escogió algunas de las canciones más emblemáticas y curiosas sobre el mundo laboral, teniendo en cuenta sugerencias que enviaron ustedes, los lectores, por Facebook.
Reconocemos que la selección puede ser un tanto subjetiva y caprichosa. En la lista hay temas clásicos y no tan clásicos, serios y con humor. Los estilos son variados.
Por eso, te invitamos a que nos propongas más baladas sobre el trabajo a través de nuestra página de Facebook.

1. "La Internacional"

Es la canción más famosa del movimiento obrero, un himno de los trabajadores, los partidos socialistas y comunistas, y las organizaciones anarquistas en todo el mundo.
Partido Comunista
Habla sobre la necesidad de que la clase obrera luche para acabar con la opresión más allá de las diferencias culturales y de nacionalidad.
La letra fue escrita en francés por Eugène Pottier en 1871 como parte de su obra "Cantos Revolucionarios". La música se la puso el belga Pierre Degeyter en 1888.

2. Víctor Jara: "Cuando voy al trabajo"

"Cuando voy al trabajo pienso en ti", comienza diciendo esta canción del maestro, poeta, director teatral, cantautor y activista político chileno Víctor Jara.
Víctor Jara
Jara fue torturado y asesinado en el inicio del régimen de Augusto Pinochet en 1973.
El tema recorre una jornada laboral en la que siempre está presente una mujer con la que "amarramos los sueños".

3. Atahualpa Yupanqui: "El arriero"

"Las penas son de nosotros, las vaquitas son ajenas", dice esta canción del cantautor argentino Atahualpa Yupanqui, uno de los mayores exponentes de la música folclórica del país sudamericano en el siglo XX.
Atahulpa Yupanqui
En ella cuenta los padecimientos de los arrieros que llevaban el ganado de un sitio a otro a grandes distancias, enfrentando las inclemencias del tiempo y las dificultades del paisaje, por encargo de los acomodados dueños de las tierras.
(El grupo de rock argentino Divididos hizo una versión de este tema).

4. John Lennon: "Working Class Hero"

Un himno moderno contra las injusticias laborales.
John Lennon
Describe la opresión sufrida desde la cuna sólo por pertenecer a una familia de clase trabajadora, como aquella a la que pertenecía el ex-Beatle en Liverpool: "Tan pronto como naces te hacen sentir pequeño".
La canción, de principios de la década de 1970, es una fuerte crítica a la diferencia de clases.

5. Raphael: "Canción del trabajo"

"El trabajo nace con la persona / va grabado sobre su piel / y ya siempre le acompaña / como el amigo mas fiel", dice esta canción pegadiza de Miguel Rafael Martos Sánchez, el cantante español más conocido como Raphael.
Raphael
Este tema es de mediados de la década de los años 60 y presenta una curiosidad: tiene ritmo de ska.

6. Chico Buarque: "Vai trabalhar, Vagabundo"

Uno de los grandes cantautores de la música brasileña critica en esta canción la omnipresencia del trabajo en la vida, a la que puede dejar vacía.
Chico Buarque
Con una bella mezcla de poesía e ironía, dice: "Prepara tu documento, sella tu corazón, no pierdas ni un momento".
"Entrégate, púdrete, ve a trabajar".

7. Guillermo Portabales: "El carretero"

Guillermo Portabales
Una canción sugerida por los lectores de BBC Mundo, del cantautor y guitarrista cubano Guillermo Portabales.
Portabales, quien entre las décadas de los años 30 y 60 popularizó la guajira -un estilo musical de tema campesino- retrata la dura vida de un carretero.
"Yo trabajo sin reposo, para poderme casar, que / Yo trabajo sin reposo para poderme casar / Y si lo puedo lograr seré un guajiro dichoso".

8. Donna Summer: "She Works Hard for the Money"

Este es otro de los temas propuestos por los lectores. Un himno de los años 80 de la cantante estadounidense Donna Summer.
Donna Summer
La canción, de la que Summer es coautora, cuenta la historia de una mujer que "trabaja duro para ganar dinero".
Está basado en un encuentro de la cantante con una empleada de un baño público llamada Onetta, cuyo nombre aparece en la canción y aparece en la contratapa del disco.

9. Lou Reed: "Don't Talk To Me About Work"

Las dos entradas finales las reservamos a dos canciones que no quieren saber nada del trabajo.
Lou Reed
La primera pertenece a el ex Velvet Underground Lou Reed.
Dice: "No me hables de trabajo / Por favor, no me hables de trabajo / Estoy tapado hasta los ojos / De trabajo, de trabajo".

10. Los Auténticos Decadentes: "La guitarra"

Finalmente, una canción de una banda argentina que mezcla humor e ironía con ritmos latinos: los Auténticos Decadentes.
Guitarras
En algunos países, "La guitarra" se ha convertido en un himno de los jóvenes que quieren escapar del mandato social y familiar por que sean universitarios, profesionales y maridos para, en su lugar, dedicarse a otras cosas.
"Yo no quiero trabajar, no quiero ir a estudiar, no me quiero casar / Quiero tocar la guitarra todo el día y que la gente se enamore de mi voz".
¿Tienes alguna canción para agregar a la lista?
http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2015/05/150430_economia_1_mayo_dia_trabajo_ms

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Tras irrespetar Padres de la Patria cantante “Alfa” fue apresado y luego liberado

Por Servicios de Acento.com.do. 1 de mayo de 2015 -
"Hemos citado al artista urbano conocido como “Alfa”, para que aporte elementos que nos permitan verificar la autenticidad del vídeo en cuestión”.
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Foto: Fuente externa/Acento.com.do / El Alfa, artista urbano.
SANTO DOMINGO, República Dominicana.- Fue apresado el pasado jueves 30 de abril, el cantante urbano Enmanuel Herrera, mejor conocido como “Alfa”, para ser investigado en torno a un vídeo que circula en las redes sociales, en donde se observa y escucha, con palabras descompuesta frente a la Plaza de la Bandera usando el nombre de los Padres de la Patria.
El arresto se realizó a solicitud del Ministerio Público, representado por la Procuraduría Especializada contra Crímenes y Delitos de Alta Tecnología, pero posteriormente fue ordenado su despachado, para que se presente el próximo martes en horas de la mañana en la Procuraduría General de la República para dar seguimiento a su caso.
En ese sentido, el magistrado John Henry Reynoso explicó que luego de obtener varias versiones del vídeo en cuestión,  se procederá a realizar peritajes de alta tecnología que comprueben la autenticidad del mismo para dar cumplimiento al debido proceso establecido tras lo cual, el Ministerio Público determinará las acciones a seguir.
“En una labor coordinada con la Dirección de Alta Tecnología de la Policía Nacional, por instrucciones el procurador general, Francisco Domínguez Brito, hemos citado al artista urbano conocido como “Alfa”, para que aporte elementos que nos permitan verificar la autenticidad del vídeo en cuestión”, expresó Reynoso.
El representante del Ministerio Público aseguró que no hay intención de hacer daño a nadie, simplemente mandar un mensaje claro a toda la ciudadanía y sobre todo a la juventud, de que los símbolos patrios deben ser respetados por todas y todos, y que de no ser así hay sanciones estipuladas por la ley en estos casos.
Durante la semana que termina, un vídeo del artista se convirtió en viral a través de las redes sociales, en donde se le escucha en la Plaza de la Bandera, infiriendo palabras obscenas mientras hace uso del nombre de los Padres de la Patria, en un hecho que ha sido repudiado por amplios sectores de la sociedad.
http://acento.com.do/2015/sociales/8245288-tras-irrespetar-padres-de-la-patria-alfa-fue-apresado-y-luego-liberado/

Muere una leyenda, Ben E. King, cantante del éxito Stand By Me

Por Servicios de Acento.com.do. 1 de mayo de 2015 -
King cambió la historia de la música al llegar al número 1 con "Stand By Me" en 1961, una hazaña que repitió hasta en doce ocasiones, además de lograr estar otras 25 en el Top 40 de los temas más vendidos entre 1959 y 1986, según el Museo de la Fama de los Compositores
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Foto: Acento.com.do/Archivo/Ben E. King.
Washington, 1 may (EFE).- El músico Ben E. King, conocido por éxitos como “Stand By Me”, murió este jueves a los 76 años, confirmó hoy su representante, Randy Irwin, a la cadena estadounidense de televisión ABC News.
Según informó el representante, la estrella del soul murió a causa de “problemas coronarios” en Nueva Jersey (EE.UU.), pero no dio más detalles sobre el fallecimiento.
King, quien empezó su carrera artística a finales de los años cincuenta en el grupo The Drifters, se hizo famoso gracias a baladas tan conocidas como “Stand by me”, “There Goes My Baby” o “Save The Last Dance For Me”.
King cambió la historia de la música al llegar al número 1 con “Stand By Me” en 1961, una hazaña que repitió hasta en doce ocasiones, además de lograr estar otras 25 en el Top 40 de los temas más vendidos entre 1959 y 1986, según el Museo de la Fama de los Compositores.
El músico estadounidense Gary “US” Bons, quien fuera su amigo y compañero, aseguró hoy a través de su cuenta de la red social Facebook que King era “una de las almas más dulces, más suaves y talentosas” que ha tenido “el privilegio” de conocer.
“Les puedo decir que Ben E. será extrañado mucho más de lo que las palabras puedan expresar. Nuestras sinceras condolencias están con Betty (su esposa) y toda la familia. Gracias Ben E. por tu amistad y el maravilloso legado que dejas atrás”, añadió el músico de blues.
En los años 80, Benjamin Earl Nelson, que era su nombre de pila, regresó a los escenarios tras un periodo de silencio, cuando “Stand By Me” fue el tema principal de la película homónima de Rob Reiner.
La estrella del soul también dedicó parte de su vida a las actividades benéficas.
De hecho, creó una fundación con el nombre del conocido tema, con el objetivo de ayudar a jóvenes talentos con escasos recursos económicos, así como a diversas organizaciones y asociaciones civiles en sus esfuerzos por mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. EFE
http://acento.com.do/2015/cultura/8245587-muere-una-leyenda-ben-e-king-cantante-del-exito-stand-by-me/
Escuchar canción Stand By Me

La carrera por cerrar la brecha digital une a los iberoamericanos



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PANAMÁ.- La carrera por darle acceso a las tecnologías de información y comunicación (TIC) y a la electricidad a 55.000 escuelas une a los 22 países de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), por encima de cualquier diferencia, según se puso de manifiesto en su cita en Panamá que concluyó hoy.
El secretario general de la OEI, el brasileño Paulo Speller, dijo a Efe que la organización tiene como meta cubrir a los países miembros con el programa "Luces para Aprender", destinado a proveer de electricidad y computadoras a los centros educativos.
La iniciativa se enmarca en las Metas Educativas 2021 de la OEI, que los socios revisaron esta semana en Panamá para compartir las experiencias vividas.
El programa consiste en dotar de electricidad a través de paneles solares a las escuelas, así como también acceso a internet, y se ha aplicado en escuelas públicas piloto en los países iberoamericanos.
A juicio de Speller la experiencia con las escuelas piloto demuestra la viabilidad de utilizar la tecnología solar para dotar de energía a las escuelas y que los Gobiernos pueden considerar la posibilidad de que su uso sea una política de Estado.
Citó el caso de Uruguay, en donde cien escuelas que estaban desconectadas ingresaron a la era digital, lo cual es "un orgullo para los uruguayos porque todas sus escuelas están electrificadas y con acceso a internet".
El programa se inició en 2012 en 14 países y ya ha beneficiado a 414 escuelas rurales, 22.115 alumnos y 999 profesores en Argentina, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y, desde hoy, a Panamá.
La iniciativa se enmarca en las Metas Educativas 2021 de la OEI, que los socios revisaron esta semana en Panamá para compartir las experiencias vividas.
El representante de España en la cita, Manuel Lucena Giraldo, agregado de Educación en la embajada española en Colombia, declaró a Efe que el proyecto de electrificación es "admirable" y en la reunión "se subrayó en apoyar a los maestros" con formación para saber utilizar las herramientas TIC.
"El consenso es interesante en este punto: donde hay buenos maestros hay buena educación", resaltó Lucena.
Recordó que la implicación de España, en las tareas de la OEI, "ha sido absoluta desde muchísimos puntos de vista y, en ese sentido, como parte importante de la organización, colabora en un proceso colectivo y en un proceso común que tiene dos orillas, una europea con España y Portugal, y una iberoamericana".
El jefe de la unidad de políticas interculturales de Bolivia, Wálter Gutiérrez, dijo a Efe que su país está trabajando "la revitalización de 36 lenguas aborígenes y una afroboliviana, para rescatar sus saberes e historia".
En tanto, Marián Elsa Padrón, del Ministerio de Educación de Cuba, destacó a Efe que las metas 2021 "son necesarias, para todos los países".
Padrón señaló que en su país la cobertura eléctrica y acceso a las TIC es total en los más de 10.000 centros educativos, "con equidad, quizá no en la magnitud que tienen otros países, pero sí se trabaja en ese sentido, no estamos aislados", apuntó.
El director de proyectos del Ministerio de Educación de Nicaragua, David Otero, dijo a Efe que en su país se inicia a partir de mayo próximo el proyecto piloto con cinco escuelas "en comunidades donde no hay energía eléctrica, a través de la energía solar y a la vez tener la conectividad a través de internet".
"Esperamos llegar a un número de 60 escuelas en dos años", dijo.
Dos escuelas en áreas remotas de Panamá marcaron en el país el inicio del programa "Luces para Aprender", con el que espera llegar a 690, suministrándoles electricidad a partir de paneles solares y acceso a Internet.
La Escuela El Paredón, de la localidad del mismo nombre del distrito de Ñurum, en la comarca Ngäbe Buglé (noroeste), y el Centro Educativo Básico General El Marañon, en La Encantada, provincia caribeña de Colón y enclavado en la cuenca del Canal de Panamá, ambas sin buenas vías de acceso, lograron cerrar la brecha digital.
En ambos casos la OEI corrió con todos los gastos, pero la ministra panameña de Educación, Marcela Paredes de Vásquez, dijo en el acto de presentación del proyecto que su Gobierno "terminará este año conectando a otras 62 y, hasta 2019, su meta es darle acceso a las tecnologías de información y electrificación a las 690" aisladas.
"A pesar de la bonanza económica que se ve en la capital, si usted mira a otras localidades, no se comprende como puede haber 690 escuelas, o sea 11.000 estudiantes, que no están conectados, no tienen electricidad, ni acceso al conocimiento", reconoció Vásquez. EFE
http://www.7dias.com.do/portada/2015/04/30/i187537_carrera-por-cerrar-brecha-digital-une-los-iberoamericanos.html#.VUNrEyF_Oko

LA CARRERA POR CERRAR LA BRECHA DIGITAL UNE A LOS IBEROAMERICANOS

La iniciativa se enmarca en las Metas Educativas 2021 de la OEI, que los socios revisaron esta semana en Panamá para compartir las experiencias vividas.
30/04/2015 (19:58)
Panamá, 30 abr.- La carrera por dar acceso a las tecnologías de información y comunicación (TIC) y electricidad a 55.000 escuelas une a los 22 países de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), por encima de cualquier diferencia, según se puso de manifiesto en su cita en Panamá que concluyó hoy.
El secretario general de la OEI, el brasileño Paulo Speller, dijo a Efe que la organización tiene como meta cubrir a los países miembros con el programa "Luces para Aprender", destinado a proveer de electricidad y computadoras a los centros educativos.
El programa consiste en dotar de electricidad a través de paneles solares a las escuelas, así como también acceso a internet, y se ha aplicado en escuelas públicas piloto en los países iberoamericanos.
A juicio de Speller la experiencia con las escuelas piloto demuestra la viabilidad de utilizar la tecnología solar para dotar de energía a las escuelas y que los gobiernos pueden considerar la posibilidad de que su uso sea una política de Estado.
El programa se inició en 2012 en catorce países y ya ha beneficiado a 414 escuelas rurales, 22.115 alumnos y 999 profesores en Argentina, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y, desde hoy, a Panamá.
La iniciativa se enmarca en las Metas Educativas 2021 de la OEI, que los socios revisaron esta semana en Panamá para compartir las experiencias vividas.
El representante de España en la cita, Manuel Lucena Giraldo, agregado de Educación en la embajada española en Colombia, declaró a Efe que el proyecto de electrificación es "admirable" y en la reunión "se subrayó en apoyar a los maestros" con formación para saber utilizar las herramientas TIC.
"El consenso es interesante en este punto: donde hay buenos maestros hay buena educación", resaltó Lucena.
Recordó que la implicación de España, en las tareas de la OEI, "ha sido absoluta desde muchísimos puntos de vista y, en ese sentido, como parte importante de la organización, colabora en un proceso colectivo y en un proceso común que tiene dos orillas, una europea con España y Portugal, y una iberoamericana".
El jefe de la unidad de políticas interculturales de Bolivia, Wálter Gutiérrez, dijo a Efe que su país está trabajando "la revitalización de 36 lenguas aborígenes y una afroboliviana, para rescatar sus saberes e historia".
En tanto, Marián Elsa Padrón, del Ministerio de Educación de Cuba, destacó a Efe que las metas 2021 "son necesarias, para todos los países".
El director de proyectos del Ministerio de Educación de Nicaragua, David Otero, dijo a Efe que en su país se inicia a partir de mayo próximo el proyecto piloto con cinco escuelas "en comunidades donde no hay energía eléctrica, a través de la energía solar y a la vez tener la conectividad a través de internet".
Dos escuelas en áreas remotas de Panamá marcaron en el país el inicio del programa "Luces para Aprender", con el que espera llegar a 690, suministrándoles electricidad a partir de paneles solares y acceso a Internet. EFE
http://www.radiointereconomia.com/2015/04/30/la-carrera-por-cerrar-la-brecha-digital-une-a-los-iberoamericanos/