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martes, 3 de febrero de 2015

La teoría del todo

Por Félix Manuel Lora/Acento.com.do. 3 de febrero de 2015 - 6:00 am - 0 Comentarios
El filme se basa en la historia de amor entre Stephen y Jane Hawkins que, a su vez, está contenido en el libro escrito por ella. Esto hace que el filme no se someta a todo el periplo científico y deje espacio suficiente a la historia de amor.
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Título original: The Theory of Everything. Género: Drama. Dirección James Marsh. Guión: Anthony McCarten (Libro: Jane Hawking). Reparto: Eddie Redmayne, Felicity Jones, Charlie Cox, David Thewlis, Emily Watson, Simon McBurney. Duración: 2 horas 3 minutos. Clasificación: + 12 años. País: UK
El  biopic, generalmente, debe establecer una conexión con el público con respecto al personaje cuya historia es relatada en el filme. Esta conexión es indispensable para mostrar interés con el tema y para mover los hilos de la empatía.
Con “La teoría del todo” se intenta equilibrar el contexto científico con el romance de uno de los más grandes científicos contemporáneos.
El filme se basa en la historia de amor entre Stephen y Jane Hawkins que, a su vez, está contenido en el libro escrito por ella. Esto hace que el filme no se someta a todo el periplo científico y deje espacio suficiente a la historia de amor.
El filme inicia en los años de  juventud de Hawkins en la universidad de Cambridge hasta que es recibido en audiencia por la reina de Inglaterra para otorgarle el grado de Caballero, honor que rechazó.
La narrativa se sintetiza en ofrecer los momentos más importantes de su carrera. Su título universitario que lo invistió como el gran físico teórico, astrofísico y cosmólogo; su boda con Jane, la publicación de su libro “A Brief History of Time”, todo esto caminando paralelamente con la enfermedad degenerativa que lo postró en una silla de ruedas.
James Marsh, autor del excelente documental “Man on Wire” (2008), se coloca en una posición equidistante sobre lo acontecido para dejar que la actuación de Eddie Redmayne, como Hawkins, brille en su totalidad ofreciendo un rol destacable y emotivo.
Una actuación convincente y plausible que es la responsable de ver más allá de la actuación y hacernos creer esa perspectiva de ese importante hombre de ciencia.
Aunque no se toca a profundidad todos los embates de su proceso de elucubración científica, pues no era la finalidad del filme, sin embargo las notas referentes a su posición científica se revela como una contraparte esencial con relación a lo que ha sido su vida personal y las mujeres que lo han acompañado.
Excelente edición y una encomiable musicalización de Johann Johansson hace de “La teoría del todo” un filme que aprovecha todos los espacios narrativos para dejar en el público una agradable visión del ser humano y del gran científico que es Stephen Hawkins. http://acento.com.do/2015/cultura/cine/criticas-de-cine/8218475-la-teoria-del-todo/
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domingo, 28 de diciembre de 2014

5 causas por las que los resultados del test de CI son irrelevantes

Publicado: 28 dic 2014 17:25 GMT | Última actualización: 28 dic 2014 17:25 GMT
.AFP / MARJA AIRIO / LEHTIKUVA
En el mundo actual, los resultados del coeficiente intelectual (CI) de los individuos permiten determinar si una persona tiene deficiencias cognitivas, si es 'normal' o si es un genio. No obstante, el CI no es tan importante como nos hacen creer. A continuación les ofrecemos cinco argumentos que demuestran que el CI no tiene relevancia en el mundo real.

1. Los test de CI son relevantes para las ciencias y las matemáticas

Que una persona tenga el CI alto no significa que posea amplios conocimientos en otras áreas importantes, como la historia o las letras en general. El portal Ojo curiosopone como ejemplo al genio Einstein, que, a pesar de tener un CI alto, no pudo ingresar en una prestigiosa escuela porque obtuvo notas excelentes en las pruebas de matemáticas y ciencias pero falló en otras materias de igual importancia.

2. El CI no tiene en cuenta la creatividad

La creatividad tiene la misma importancia que las habilidades matemáticas o las capacidades para memorizar datos, opina el portal. No obstante, las pruebas de CI no pueden medir el nivel de creatividad de una persona. Muchos famosos artistas no podían presumir de ser buenos matemáticos, lo que no impidió que dejaran una profunda huella en la historia de la humanidad con sus obras.

3. Las personas con CI alto pueden terminar aislados y arrogantes 

A los individuos que logran obtener buenos resultados en las pruebas de CI se les abren las puertas de los exclusivos clubes para personas 'intelectualmente superiores'. Se rodean de personas con el mismo nivel de CI pero a menudo, en lugar de aprovecharlo como un estímulo, solo comparan sus conocimientos para determinar quién es más inteligente.
.ReutersREUTERS / Ilya Naymushin

4. Subjetividad de las preguntas

Un mal resultado en un test de CI no refleja el nivel real de la inteligencia de una persona, ya que muchas preguntas son subjetivas. Por ejemplo, determinar el color de una manzana no tiene una respuesta correcta. Además, es posible entrenarse para responder las preguntas de manera que, cuantas más veces se pasa el test, mejor resultado se obtiene.

5. Antes servían para medir la edad mental de los niños

Los test verbales de CI fueron ideados para diagnosticar los posibles retrasos mentales en los niños. Los resultados se comparaban con su edad biológica. Así, si un niño de 10 años obtenía 50 puntos en la prueba de CI se concluía que sus capacidades intelectuales eran equivalentes a las de un niño de 5 años.
Sin embargo, a los 15 años en la mayoría de las personas la edad mental y la biológica se equilibran, con lo que las pruebas de CI dejan de tener relevancia.
 http://actualidad.rt.com/sociedad/161717-5-causas-ci-iq-irrelevante-razones
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