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martes, 22 de marzo de 2022

Educa considera que las manifestaciones de la ADP aislarán al gremio

 Educa considera que las manifestaciones de la ADP aislarán al gremio

Sostuvo que la interrupción de la docencia afectaría a las familias más vulnerables

 Darwin Caraballo, Acción Empresarial por la Educación (EDUCA)
Darwin Caraballo, Acción Empresarial por la Educación (EDUCA)

El director ejecutivo de la Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), Darwin Caraballo, consideró que la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) se está aislando de los principales actores del sector educativo debido a las movilizaciones que ha convocado en días anteriores.

“La ADP se comprometió a no perder ni un día de clase y es una situación preocupante porque terminará dejando muy solo al sindicato mayoritario de maestros que representa cada vez menos a los educadores”, dijo al ser cuestionado sobre las diversas convocatorias que ha anunciado el gremio incitando la paralización de la docencia.

Durante una entrevista en el programa radial el Rumbo de La Mañana que se transmite por la emisora 98.5 FM del grupo RCC Media, dijo que estas movilizaciones afectarían de manera directa a las familias menos privilegiadas en el país, quienes optan por matricular a sus hijos en escuelas públicas.

“Cuando la ADP tomo este tipo de decisiones de hacer movilizaciones el que termina perjudicado es el que menos tiene porque no alcanza a los colegios privados sino escuelas de escasos recursos ensanchando la desigualdad que tiene la República Dominicana”, sostuvo.

Sobre falsificación de titulo universitario
Caraballo señaló que una vez se comprueba que Felipe Castillo Arias, quien fungía como presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y recientemente acusado de falsificar un título universitario debe de ser castigado por el hecho cometido.

“Una vez se comprueba la irregularidad administrativa y la falsificación del documento tiene que caerle todo el peso de la ley sobre esa persona”, expresó.
Además, instó a la ADP a hacer una revisión en todas sus dependencias para determinar otros posibles casos o simplemente descartarlos.

https://www.elcaribe.com.do/destacado/educa-considera-que-las-manifestaciones-de-la-adp-aislaran-al-gremio/

martes, 2 de abril de 2019

Educa: el 20% de los jóvenes dominicanos “sin” trabajar y “sin” estudiar

Educa: el 20% de los jóvenes dominicanos “sin” trabajar y “sin” estudiarPlantea que mujeres “Sin-Sin” superan a los hombres en este segmento poblacional Panky CorcinoPor: Panky CorcinoSanto Domingo 2 de abril, 2019 






mujer mercado laboral
El 20% de los jóvenes dominicanos de 15 y 29 años de edad se encuentra fuera del sistema educativo y del mercado laboral, por lo que forman parte del segmento poblacional que a nivel internacional se conoce como “Ninis”, según el último estudio de Acción Empresarial por la Educación (Educa).
El estudio, titulado “Los Jóvenes Dominicanos: esos deconocidos”, se refiere a los Ninis como “Sin-Sin”, en referencia a personas “sin las competencias requeridas por el mercado de trabajo, y sin oportunidades para acceder a una vida digna y próspera”. Afirma que, “dado el bajo nivel de educación que pueden acumular los jóvenes “Sin-Sin”, sus posibilidades de obtener un empleo de calidad se ven reducidas, lo que va en detrimento de su calidad de vida”.
“Este fenómeno afecta en mayor medida a las mujeres, quienes presentan una proporción de jóvenes “Sin-Sin” más del doble de los hombres (27% frente a un 12%)”, afirma Educa. Dice que la distribución de las tareas del hogar sigue representando una carga mayor para las mujeres, quienes las ven como la principal razón por la que dejan de buscar trabajo (59%).
Añade que una proporción importante de los “Sin-Sin” hombres está desalentada, dadas las dificultades que se les presentan a la hora de conseguir empleo, ya que un 33% ha buscado y no encuentra.
“Estos, son más propensos a caer en situaciones de vulnerabilidad, tales como la participación en actividades ilícitas, el consumo de drogas, la violencia, entre otros”.

Educa plantea que, mientras en el mundo disminuye la participación en el mercado de trabajo de jóvenes, sobre todo de entre 15 y 19 años de edad, debido a la mejoría en el acceso a estudios de educación superior, en países como República Dominicana, la necesidad de mejorar sus ingresos los obliga a insertarse en el mercado de trabajo de forma prematura, incluso antes de completar su educación obligatoria.
Su estudio recoge datos oficiales, para plantear que el 32.1% de los jóvenes forma parte de la población económicamente activa de República Dominicana y tiene una tasa de ocupación de 44.7%, dominada por los hombres (65%). “A pesar de las mejoras en la participación de las mujeres en el mercado de trabajo, y del aumento de la escolaridad de estas, aún la brecha de género constituye un desafío para el país”, dice.
En el caso de los jóvenes ocupados, el 53% pertenece al sector formal, pero “el 73.5% de la población joven con edad comprendida entre los 15 y 18 años, que están empleados, forman parte del sector informal de la economía”, lo cual, añade representa desventajas, como bajos salarios y no recibir beneficios básicos como el seguro de salud.
Los jóvenes consultados por Educa aseguran que en muchas ocasiones las oportunidades de empleo que obtienen son informales. “Esto se observa en mayor medida en el caso de los que son menores de edad”, añade.
Plantea que los jóvenes “mencionaron que no cuentan con contrato de trabajo ni cotizan en el régimen de seguridad social, lo que los coloca en un estado de vulnerabilidad, ya que las condiciones de trabajo son cambiantes y están sujetas a la arbitrariedad del empleador”, dice el estudio.
En cambio, los que acceden a oportunidades en el sector formal se quejan de condiciones de trabajo desfavorables y la vulneración de derechos, como el pago de horas extras. “Un joven de 24 años de edad residente de Villa Jerusalén dijo lo siguiente: ‘(…) tú tienes una hora de entrada, pero no de salida. Entonces, la compañía está metida, se puede decir como en un monte, que para uno salir de ahí, es mejor dejar el trabajo, porque lo poco que tú ganas ahí, …te lo podían quitar a la puerta’”.
El estudio plantea que el 37.9% de la población joven que trabaja en el sector formal finalizó estudios superiores, lo cual demuestra que una carrera universitaria facilita el acceso a empleos de calidad.
Los jóvenes en búsqueda de empleo, que finalizaron al menos la secundaria, valoran en mayor medida la educación técnica como herramienta que los prepara para conseguir empleo formal.
Calcula en RD$11,149 el salario promedio de la población joven ocupada, “lo que equivale al 62.1% del promedio nacional” y a esto se suma que los que laboran en el sector oficial reciben una paga de un 20% menos que los que tienen un empleo formal.
“Los jóvenes afirmaron que el salario percibido generalmente se va en transporte y alimentación, por lo que muchas veces para ellos no es rentable emplearse”, dice el estudio realizado por Educa con el apoyo del programa Nuevos Empleos y Oportunidades (NEO-RD), una iniciativa impulsada por el Grupo BID, a través de su Fondo Multilateral de Inversiones (Fomin) y la Fundación Internacional de la Juventud (IYF) y el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPyD).
Los jóvenes también se quejan de que los niveles de salarios no compensan las largas jornadas de trabajo de más de 40 horas semanales, la cual en muchos casos les impide estudiar.

Desempleo juvenil

“En los últimos años, el desempleo ampliado juvenil ha presentado mejoras a nivel internacional; sin embargo, ha aumentado ligeramente a partir del año 2016, para alcanzar una tasa de 14%”, dice el estudio de Educa, citando a la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y el Banco Mundial.
Educa deplora que, mientras en América Latina y el Caribe el desempleo juvenil (que se refiere a aquellos jóvenes entre 15 y 24 años desocupados) se encuentra en un 17%, en República Dominicana alcanza un 29%, para colocar al país como el peor posicionado en la región.
Recuerda que el Banco Central utiliza dos indicadores para medir el desempleo: el abierto, que incluye a aquellas personas que no están trabajando, pero que buscan empleo activamente y el ampliado, para los desempleados que no están buscando trabajo activamente, pero que lo aceptarían en caso de presentarse una oferta.
El estudio, que toma en consideración el desempleo ampliado, señala que la tasa en República Dominicana se situó en 13.3% en 2016, por debajo del promedio de la región. Sin embargo añade que, “si se considera la población joven hasta los 29 años de edad, la tasa de desempleo juvenil alcanzó el 23.7%, mostrando una ligera mejora con respecto al año anterior (2015)”.
El documento cita varias investigaciones, incluyendo una que señala que “los niveles salariales del país desalientan a la población con mayor nivel de cualificación a emplearse, por lo que tardan más para insertarse en el mercado de trabajo”.
También señala una discrepancias entre la oferta formativa a la que accede la población joven y las competencias demandadas por el sector productivo.
Afirma que en 2016 los jóvenes de hogares de los quintiles de más altos ingresos (4 y 5) presentaron niveles de desempleo por debajo del nacional, mientras que los pertenecientes al 1 presentaron una tasa de desempleo de 47%, según la Encuesta Nacional de Fuerza de Trabajo (ENFT, 2016).
Los que tuvieron dificultad para ingresar al mercado laboral por la falta de una competencia, en su mayoría, atribuyen sus debilidades al sistema educativo, “indicando que la escuela no les aportó las herramientas necesarias”.

Juventud

Educa recuerda que “el término juventud, según la UNESCO, se refiere al período de transición entre la infancia y la adultez, comprendido desde la culminación de la educación obligatoria hasta el ingreso del joven en su primer empleo”.
Añade que a nivel internacional, el rango de edad comúnmente utilizado para referirse a una persona como joven es de 15 a 24 años; “sin embargo, esto puede variar dependiendo del contexto de cada país”.
En el caso de República Dominicana, la juventud se extiende hasta los 35 años de edad, según la Ley General de la Juventud 49-00.
Para fines de su estudio, difundido en un hotel de la capital durante un acto encabezado por su presidente Samuel Conde, Educa utilizó el rango entre los 15 y 29 años de edad, bajo el argumento de que las principales políticas de juventud en República Dominicana han sido dirigidas a personas de estas edades.

Sólo 2.8% de los jóvenes con el grado universitario

“Apenas el 2.8% de los jóvenes que se encuentra entre los 19 y 24 años de edad, y el 11.2% de los de 25 y 29, exhibían el grado universitario como nivel educativo más alto en 2016”, señala el estudio de Educa.
Reconoce que República Dominicana, como los demás países de la región, ha presentado mejoras en cuanto a la cobertura en educación secundaria, pasando de 59.0% en 2000 a 77.8% en el año 2016. Pero a pesar de esto, el nivel de educación que presenta la población joven del país es bajo, señala el estudio, al citar un documento del Banco Mundial de 2015.
Añade que “en el año 2016, el 12.3% de los jóvenes entre 15 y 29 años de edad no tenía ningún tipo de educación formal o no había superado el nivel primario”.
En adición, el 73.4% de la población joven entre 15 y 18 años de edad, había completado algún grado de la educación secundaria. Mientras que, uno de cada tres jóvenes en edad entre 19 y 29 años no ha completado la secundaria, a pesar de haber alcanzado la edad teórica para finalizar este nivel (18 años).
https://www.eldinero.com.do/81025/educa-el-20-jovenes-dominicanos-sin-trabajar-y-sin-estudiar/
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lunes, 22 de octubre de 2018

La tecnología debe ser usada para elevar nivel de educación

La tecnología debe ser usada para elevar nivel de educación

Educa y el banco Popular anuncian XXII congreso internacional aprendo. HOY/ Aracelis Mena. 18/10/2018

Educa y el banco Popular anuncian XXII congreso internacional aprendo. HOY/ Aracelis Mena. 18/10/2018
El director ejecutivo de Educa, Darwin Caraballo, afirmó ayer que el país tiene el desafío de promover que el uso de la tecnología en el aula esté al servicio de elevar el nivel de la calidad educativa.
“La República Dominicana tiene el desafío de extraer las lecciones aprendidas de otros contextos para evitar repetir errores del pasado y promover que el uso de la tecnología en el aula esté al servicio de elevar el nivel de la calidad educativa”, precisó Caraballo.
En ese contexto, explicó la necesidad de tomar precauciones y recaudos a la hora de expandir una política pública como República Digital, cuyo presupuesto para el próximo año superará los RD$6,500 millones.
Caraballo se refirió al tema durante la presentación de la agenda del XXII Congreso Internacional de Educación Aprendo 2018, bajo el tema “Cultura digital, innovación e inteligencia artificial en la educación”, el cual será celebrado del 16 al 18 de noviembre.
La actividad es organizada por Educa y el Banco Popular.
Impacto. De su lado, el presidente de Educa, Samuel Conde, a través de un audiovisual, ya que no pudo estar presente en el evento, destacó la importancia y el impacto de este tipo de congresos.
Recordó que Educa fundamentó la elección de este tema por ser la tecnología una vía para aumentar el nivel educativo en las aulas, y un desafío para el país y su competitividad por los profundos cambios sociales que provoca la transformación digital en las economías del mundo.
Conde recordó que hace pocas jornadas se lanzó la campaña mediática dirigida a elevar el nivel de la educación, y agregó que el uso intensivo de la tecnología, de manera inteligente, es un factor ineludible para elevar la calidad de la educación de todos los estudiantes dominicanos.
Expectativas. Esta nueva edición del Congreso Internacional Aprendo, que aspira a reunir a 1,300 educadores, técnicos y otros miembros de la comunidad educativa, estará estructurado en tres simposios.
El primero de ellos versará sobre el potencial de la educación Steam (ciencia, tecnología, ingenierías, arte y matemática, por sus siglas en inglés) a partir del uso de la tecnología.
El segundo abordará los retos y desafíos de la enseñanza de la lectura y la escritura en la era digital.
En el tercero se analizará el rol de la familia en entornos digitales de aprendizaje.
Expositores internacionales. El congreso contará con la disertación de Miguel Brechner, director ejecutivo del Plan Ceibal de Uruguay, primera experiencia mundial en universalizar la entrega de un computador por estudiante del nivel primario y secundario desde el 2005.
De igual manera, Aldo Baltra, principal divulgador de ciencias en lengua castellana en la plataforma de YouTube y responsable del canal “El Robot de Platón”, con más de 1.7 millones de suscriptores.
Asamblea. Este año, en paralelo al Congreso Aprendo, se desarrollará la Asamblea Anual de la Red Latinoamericana de Organizaciones de la Sociedad Civil por la Educación (Reduca), cuya secretaría general es ocupada por Educa.
Se espera la asistencia de delegaciones de 15 países de la región.
Compromiso. De su lado, Mariel Bera, vicepresidenta de Relaciones Públicas del Banco Popular, dijo que la entidad, como patrocinador principal del congreso, que se ha convertido en el decano de su tipo en toda la región latinoamericana y caribeña, expresó su compromiso de continuar apoyando foros como Aprendo, que actualizan a los docentes y tienen como objetivo la excelencia educativa. http://hoy.com.do/la-tecnologia-debe-ser-usada-para-elevar-nivel-de-educacion/

lunes, 10 de septiembre de 2018

Educa consternada por la suspensión de clases en SFM

Educa consternada por la suspensión de clases en SFM

Samuel Conde presidente de EDUCA. Fuente Externa

Samuel Conde presidente de EDUCA. Fuente Externa
Acción Empresarial por la Educación (Educa) manifestó su preocupación y consternación por la paralización de docencia en San Francisco de Macorís y su presidente, Samuel Conde, advierte que los “niños no pueden ser los rehenes de reivindicaciones” que protegen derechos particulares de algunos sectores o incluso personas.
EDUCA llama a la sensatez y a la responsabilidad de todos, tras señalar que el punto 3 del comunicado divulgado por la seccional San Francisco de Macorís del Sindicato Mayoritario de los Maestros y Profesores Dominicanos, el pasado 6 de septiembre de 2018, “constituye una flagrante violación al Pacto Nacional para la Reforma Educativa, cuyo único compromiso irrenunciable es el de no interrumpir las jornadas de docencias de los estudiantes de las escuelas públicas de la República Dominicana”.
Afirmó que la educación preuniversitaria y la formación docente han alcanzando el máximo histórico en el año 2017, cuando el maestro de educación básica devengó un salario de RD$56,090.10 en términos reales, representando un 94% por encima del promedio mensual del salario devengado por un profesional de nivel universitario laborando en régimen de ocho horas. Al destacar el aumento en los pagos que reciben los maestros en la enseñanza pública, la entidad empresarial destacó también que en materia de salario docente, la República Dominicana ha experimentado un crecimiento notable y sostenido en los últimos años.
Establece que un gráfico en el que resalta que en los años 2000, 2004 y 2006, un maestro de educación básica percibía un salario en torno al 5% por debajo del salario mensual devengado por un profesional universitario en ocho horas de trabajo.
Sin embargo, a partir del año 2007, el salario de los educadores comenzó a recuperar posiciones frente al salario de estos profesionales, ubicándose un 47% por encima para el año 2013, año de inicio de la aplicación de la Ley 66-97 en cuanto a la entrega del 4% del Producto Interno Bruto a la educación preuniversitaria y formación docente, alcanzando el máximo histórico en el año 2017.
Reconoce función de los maestros. EDUCA reafirma que valora a la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y a todos los sindicatos de la educación, por lo que le reconoce su derecho a la protesta y a exigir reivindicaciones sectoriales. Empero, enfatiza que “no hay ninguna razón que justifique que miles de estudiantes dominicanos, y sobre todo, los sectores más vulnerables, queden excluidos de recibir la cantidad y la calidad de la educación prevista en el currículo y en el calendario escolar”.

miércoles, 25 de abril de 2018

EDUCA elige nueva junta de directores para el período 2018-2020

EDUCA elige nueva junta de directores para el período 2018-2020

El empresario Samuel Conde, será el presidente. (Diario Libre/Wilder Páez)
SANTO DOMINGO. Acción Empresarial por la Educación, EDUCA eligió la noche de este martes su nueva junta de directores para el período 2018-2020, la cual estará presidida por el empresario Samuel Conde, quien de inmediato se comprometió a seguir contribuyendo con la agenda de política pública educativa que desarrolla esa entidad.
Conde sucede en el cargo al intelectual y escritor José Mármol. Las nuevas autoridades fueron escogidas en el transcurso de una asamblea general de socios en función eleccionaria, la cual fue juramentada este martes durante un acto protocolar efectuado en el Hotel Renaissance Jaragua Santo Domingo.
“Recordemos siempre que la misión de EDUCA implica promover esquemas múltiples de alianzas público-privadas para generar los cambios que requiere el sistema educativo y que se merece República Dominicana, todo ello en el entendido, de que la transformación de la educación precisa de un trabajo mancomunado de las autoridades públicas y el sector empresarial privado”, resaltó el nuevo presidente de la institución.
Dijo que enfatizará en la implementación de una estrategia dirigida a convertir en el corto plazo al estudiantado dominicano en bilingüe.
“Se trata de alinear los esfuerzos del sector privado para evitar duplicidad de agendas y recursos, y de continuar apoyando el fortalecimiento de veeduría social conforme a lo establecido en el pacto educativo, que en este abril está cumpliendo cuatro años de plena vigencia”, manifestó Samuel Conde.
Indicó, además, que durante su gestión de trabajo enfocará en siete áreas: protección y atención a la primera infancia; calidad de los aprendizajes en la educación obligatoria, profesionalizar y edificar la figura del educador, modificar y expandir la educación técnica y tecnología para jóvenes, fortalecer la construcción de un sistema nacional de educación, también la educación superior y la internacionalización de la agenda de EDUCA.
Además de Conde, integran el nuevo consejo, el señor Pedro Esteva, presidente de Implementos y maquinarias (IMCA), en calidad de vicepresidente, y los empresarios: Gustavo Ariza, vicepresidente de la Asociacion Popular de Ahorros y Préstamos (APAP); William Phelan, vicepresidente del Grupo Cisneros en el país; Alejandro Peña Prieto, administrador de Squire Patton Boggs-Peña Prieto, Gamundi; Mariel Bera, vicepresidenta de relaciones públicas del Banco Popular, Rosa Margarita Bonetti de Santana, presidente de la Fundación Propagas; Fundación INICIA Educación; Alejandro Peña Defilló, presidente de AOR Dominicana; Yandra Portela, vicepresidente ejecutiva de INDUSNIG; Oscar Peña, presidente de Claro; Lester Flacquer y Arelis Rodríguez. https://m.diariolibre.com/noticias/educacion/educa-elige-nueva-junta-de-directores-para-el-periodo-2018-2020-CA9714589

lunes, 21 de diciembre de 2015

República Dominicana entra al consejo consultivo de la CACI

Por 
info[@]hoy.com.do
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Representantes de los diferentes países que participaron en la conferencia en Punta Cana.
SANTO DOMINGO. RD. La más reciente versión de la Conferencia de Autoridades Cinematográficas de Iberoamérica (CACI) y del Programa Ibermedia se llevó a cabo en Punta Cana el pasado mes de noviembre, evento en el que República Dominicana fue elegida para formar parte del nuevo consejo consultivo de este organismo internacional, así como del Consejo Ejecutivo del Programa Ibermedia.
Esta edición contó con la presencia de los representantes de los estados miembros y observadores de la CACI: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Panamá, Perú, Puerto Rico, Paraguay, Portugal, Uruguay, Venezuela y República Dominicana como país anfitrión.
La conferencia inició con las palabras de bienvenida de Yvette Marichal, directora general de Cine y representante de República Dominicana. Al dirigirse a las autoridades, Marichal resaltó la importancia de trabajar a favor de la integración de los países y de la cinematografía, dando fe de que producto de esta reunión saldrían muchos proyectos positivos para el sector audiovisual iberoamericano.
El secretario ejecutivo de la CACI, Manuel Rangel, invitó a todos los Estados integrantes de esta organización a presentar su postulación para el nuevo consejo consultivo de esta organización, el cual se conforma por seis miembros. Los elegidos fueron Venezuela, España, Colombia, Chile, Perú y República Dominicana, lo cual es un honor para el país y otro logro en materia de cine.
http://hoy.com.do/republica-dominicana-entra-al-consejo-consultivo-de-la-caci/

viernes, 24 de abril de 2015

Calidad del aprendizaje, principal desafío del país en materia educativa

Elena Viyella de Paliza
SANTO DOMINGO (R. Dominicana).- El sistema educativo dominicano tiene como su principal desafío mejorar la calidad del aprendizaje, por lo que el eje de su transformación debe estar vinculado al proceso de selección, formación, atracción y retención del talento docente.
El planteamiento lo hace Acción Empresarial por la Educación (EDUCA), en el informe sobre el estudio “El estado de laspolíticas públicas docentes: en la antesala de las transformaciones 2014”, dado a conocer este jueves.
Los especialistas detectaron la existencia de un déficit de profesores en distintas áreas, como las ciencias y matemáticas, por lo que proponen que a corto plazo, se opte por enseñar en aquellos centros educativos con mayores niveles de vulnerabilidad social y cultural.
Los procesos definidos más arriba deben ir de la mano, igualmente, con la evaluación y la certificación del desempeño de los maestros, según recoge el documento.
Para los especialistas encargados del análisis, son necesarias mayores exigencias y barreras para entrar a todas las universidades e institutos de formación docente, tal como está establecido en el Pacto Educativo.
Para ello, sugieren, es importante que el Estado aumente sus competencias y acciones reguladoras sobre los centros de estudios superiores que imparten la carrera de educación.
Se advierte que el país no lograría sus objetivos en materia educativa si, a sabiendas de que las políticas docentes son la “clave del proceso”, no conoce con precisión el universo de profesores.
De ahí la propuesta de que el Estado se aboque a realizar un “Censo nacional del personal docente”, que abarque a los centros públicos, semioficiales y privados.
Se sugiere de igual modo, que los programas educativos incluyan la práctica docente como un eje fundamental del proceso formativo, “para lo cual deberá cambiar en contenido, metodología, tiempo asignado y calidad”.
Otra prioridad recogida por el documento es la especialización o formación inicial de profesores en niveles con menor cobertura, como primera infancia, que va de 0 a 5 años, y secundaria, de 12 a 17.
Conforme con datos plasmados en el documento, el 65% de los maestros activos labora en la primaria, un 5% enseña a niños de laprimera infancia y 13% lo hace en los últimos cuatro grados de la secundaria.
Además, los especialistas detectaron la existencia de un déficit de profesores en distintas áreas, como las ciencias y matemáticas, por lo que proponen que a corto plazo, se opte por enseñar en aquellos centros educativos con mayores niveles de vulnerabilidad social y cultural.
Elena Viyella de Paliza, presidenta de EDUCA, expresó la preocupación de la entidad por la calidad de la educación, destacando que es la misma en América Latina, debido a que las escuelas públicas en la región “no están logrando enseñar las habilidades que los niños y jóvenes necesitan para insertarse exitosamente en el mercado laboral y contribuir productivamente a la sociedad”.
“Los expertos coinciden en que la calidad docente es el factor más importante, por el lado de la escuela, para el aprendizaje estudiantil, empero, en la mayoría de los países de esta región los sistemas de reclutamiento, formación, retención y apoyo de maestros son todavía inadecuados”, planteó Viyella de Paliza.
EDUCA realizó el estudio conjuntamente con el Programa de Reforma Educativa para América Latina (PREAL) que impulsa el Diálogo Interamericano en Washington.
http://www.7dias.com.do/portada/2015/04/23/i187045_calidad-del-aprendizaje-principal-desafio-del-pais-materia-educativa.html#.VTrj6yF_Oko